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第七章 班主任的素养 一、政治思想素养 二、专业道德素养 三、学识素养 五、实践能力 六、科研能力 一、政治思想素养 （一）政治素养 1、坚定的政治信念和政治立场 2、在“信”的基础上“学” 3、在理解和消化的基础上去“做” （二）思想素养 哈拂大学教授英格尔斯（Alex Inkles）在他的《人的现代化》一书中把现代人归结为14个特征： 1、现代人准备和乐于接受他未经历过的新的生活经验、新的思想观念、新的行为方式 2、准备接受社会的变革和变化 3、思路开阔，头脑开放，尊重并愿意考虑多方面的不同意见、看法 4、重视现在与未来，守时惜时 5、强烈的个人效能感，对人和社会的能力充满信心，办事讲求效率 6、计划 7、知识 8、可依赖性和信任感 9、重视专门技术，有愿意根据技术水平高低来领取不同报酬的心理基础 10、乐于让自己和他的后代选择离开传统所尊敬的职业。对教育的内容和传统智慧敢于挑战 11、互相了解和自尊 12、了解生产及过程 13、对自己和社会生活及未来持乐观态度 14、平等观念和守法意识 二、学识素养 （一）扎实的教育学、心理学知识 （二）精深的专业知识 （三）广博的知识视野 三、道德素养 （一）加强对自身的道德要求 （二）热爱班队工作，有专业奉献精神 （三）运用“道德”的教育手段和教育方法 四、心理素养 （一）良好的个性品质 （二）对学生有同情心 （三）正确地认识和评价自我并悦纳自我 （四）具有自我控制能力 五、实践能力 （一）谈话沟通能力 （二）活动能力 （三）创新能力 六、科研能力 了解和研究学生 研究管理方法和模式 研究学科教学与班级管理的有机结合 班队工作者的行动研究：是指研究儿童在班级、少先队和学校生活中的各种处境、情况，由反思而提高专业的理解立及技巧，从而改善儿童生活处境的全过程。 * * *
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