长条图教案.docVIP

數學領域教學活動設計 教學年級 國小年級 教學 時數 ： 120分鐘 節 分 各節重點 教學單元 第十單元 統計圖表 一 二 三 40 40 40 認識統計表和統計圖。 認識長條圖。 將統計圖表畫成長條圖、折線圖。 教材來源 康軒第七冊 設計者 教學者 教 學 研 究 教 材 分 析 數學結構 學習統計的過程，包含搜集資料、組織資料、呈現資料、解釋資料四個步驟。統計學是為了處理與分析資料才應運而生，其目的乃是將已存在的事實，透過數據以說明事實存在的現象，再透過分析與解釋數據以了解現象的意義。 統計學的內涵為群体的認識與其資料結構的掌握 統計活動第一步即是統計對象的確定，其次，為了解群体內的資料關係，即必需掌握群体內的屬性關係，透過運算，了解資料的分佈情形。 不同單位量的計數系統的混合使用與符號的運用 由於「數」是由一群「1」所合成的，故計數活動往往即是透過一一對應關係來確定數與量的對應。 直方圖與長條圖的差異：統計圖表是將一群資料分析、整理、歸納後形成格式化的產物，俾便溝通。然而由於資料的屬性不同，資料呈現方式亦有所不同。 分類活動 分類活動是資料處理過程中重要的一環，由於數量的增多，類別的複雜，不做有系統的處理，即無法傳遞資料的內涵。