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不同职业生涯阶段教师的专业发展 ——2010年暑期教师培训讲稿 射小教科室 鲁 艳 各位老师： ???下午好！根据学校暑期集训工作安排，今天下午由我和大家共同学习。首先声明：由于本人水平有限，站的高度不够，但是态度是端正的，在接到这一任务后，我花了近一个周的时间，做了6稿的修改，如果我的努力能让各位老师有一点点收获的话，我觉得我的努力是值得，也衷心地希望与各位老师共同度过互相尊重、和谐共处的2个半小时。 在讲今天的新内容之前，先跟大家扯几句题外话：今年暑假，我基本上参与了今年几位老师上报职称整理材料的全过程，在这一过程中我发现，在准备的材料中，除了一些硬性的要求之外，大部分材料跟教科研工作有关密切的关系，所以我想跟大家先学一学江苏省中小学教师专业技术资格条件和盐城市推荐申报中、高级专业技术资格人员报送的材料中对教科研部分的解读。 先来看“江苏省中小学教师专业技术资格条件” 盐城市推荐申报中、高级专业技术资格人员报送的材料要求。 从这两个政策性文件中对教科研式作的要求，也可以看作是政府在教科研方面的导向。随着时间的推移，我们学校的老师在各方面、各项教科研工作能力都在不断地增长，能够申报中、高级教师的老师也越来越多，但是因为受名额限制，不可能够条件的都上，所以我们学校也参考了省、市职称评定的要求制定了我校的职称评聘量化积分方法，在这里也顺便跟大家说一说吧。 射