社會发展的规律教案.docVIP

社会发展的规律教案 一、【】【】【】“这般享受的办法，别人一定还不知道，等我们去告诉国王，肯定会有重赏 问题；农夫的想法很可笑，你能从哲学上说明产生这种想法的原因吗？ 学生思考故事、 回答问题（感知农夫的生活环境决定了他有这样的想法） ——社会存在决定社会意识 引入新课 社会存在与社会意识 问题：1、社会存在与社会意识的含义 2、二者什么关系 学生阅读课文，自己整理 整体框架形成 历史问题 思考：你知道斯芬克斯之谜吗？在哲学上的斯芬克斯之谜是是什么？人类为什么会迷惑？ 学生讲授斯芬克斯之谜，归纳、探究人类在社会领域陷于唯心主义的原因 挖掘社会 共鸣 没有追溯到产生这些思想动机的物质原因——社会存在（对社会历史的片面了解和物质生产实践的局限）马克思之所以能够发现社会发展的规律的原因，就是从实践出发认识人类社会，用实践的观点考察人类社会，找到了以物质生产为主要内容的社会存在。 社会存在与社会意识含义 问题：什么是社会存在与社会意识 学生交流发言 概念学习 总结 （1）社会存在--社会生活的物质方面，包括自然地理环境、人口因素，但主要是指物质资料的生产方式。 （2）社会意识----社会生活的精神方面，它包括政治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学以及风俗习惯等。 社会存在与社会意识的关系 人们必须首先吃、喝、住、穿，然后才能从事政治科学、艺术、宗教等等————恩格斯