10.4用样本估计总体.doc.docVIP

教 学 单 元 教 案 首 页 课程 数学 任课教师 黄 伟 社 201 2 年 1 学期 授课题目 用样本估计总体 授课类型及时数 □理论课： 2 学时 □实践课： 学时 □理实一体化： 学时 授课班级 11助产501,502 执行时间 6月13日～6月14日 教 学 目 标 知识目标：了解用样本的频率分布估计总体．掌握用样本均值、方差和标准差估计总体的均值、方差和标准差 能力目标：培养学生认识世界、探索世界的辩证唯物观 教学重 点 与 难 点 教学重点：计算样本均值、样本方差及样本标准差 教学难点：列频率分布表，绘频率分布直方图 教学方法和手段 均值、方差和标准差是用来反映随机变量的统计规律的某些层面的数字指标即数字特征．用样本的数字特征去估计总体的数字特征是统计的重要思想方法．在教学中要向学生指出为什么要从总体中抽取样本 参考资料 高教数学教学参考资料 其 他 教学课件． 教学单元教案 教 学 过 程 旁 批 *揭示课题 10.4 用样本估计总体 *创设情境 兴趣导入 【知识回顾】 初中我们曾经学习过频数分布图和频数分布表，利用它们可以清楚地看到数据分布在各个组内的个数． 【知识巩固】 例1 某工厂从去年全年生产产记录()中随机抽取30份，得到以下数据： 346 345 347 357 349 352 341 345 358 350 354 344 346 342 345 358 348 345 346 357 350 345 352 349 346 356 351 355 352 348 列出频率分布表． 解 分析样本的数据．其最大值是358，最小值是341，们358－341=17．取组距为3，确定分点，将数据分为6组． 列出频数分布表 【小提示】 设定分点数值时需要考虑分点值不要与样本数据重合． 分 组 数 计频 数340.5～343.5 2 343.5～346.5 10 346.5～349.5 5 349.5～352.5 6 352.5～355.5 2 355.5～3585 正 5 合 计30 30 样本与总体的关系 和数据分析是本次 课的重点 画出频率分布直方图是本次课唯一的学生活动，一定要练习 能够引导学生使用软件，一定是一次成功的教学活动 用标准差来估计总体，是一种数学方法。 *动脑思考 探索新知 【新知识】 各组内数据的个数，叫做该组的频数．每组的频数与全体数据的个数之比叫做该组的频率． 计算上面频数分布表中各组的频率，得到频率分布表如表10－8所示． 表10－8 分 组频 数频 340.5～343.5 2 0.067 343.5～346.5 10 0.333 346.5～349.5 5 0.167 349.5～352.5 6 0.2 352.5～355.5 2 0.067 355.5～3585 5 0.166 合 计30 1.000 根据频率分布表，可以画出频率分布直方图（如图10－4）． 图10－4 频率分布直方图的横轴表示数据分组情况，以组距为单位；纵轴表示频率与组距之比．因此，某一组距的频率数值上等于对应矩形的面积． 【想一想】 各小矩形的面积之和应该等于1．为什么呢？ 【新知识】 图10－4显示，日产量为344~346件的天数最多，其频率等于该矩形的面积，即 ． 根据样本的数据，可以推测，去年的生产这种零件情况：去年约有的天数日产量为344~346件． 频率分布直方图可以直观地反映样本数据的分布情况．由此可以推断和估计总体中某事件发生的概率．样本选择得恰当，这种估计是比较可信的． 如上所述，用样本的频率分布估计总体的步骤计算数定组和组数分点频绘频图频频图 图10?5 *运用知识 强化练习 已知一个样本为： 25 21 23 25 26 29 26 28 30 29 26 24 25 27 26 22 24 25 26 28 （1）