2016年秋九年级数学上册（北师大版）学案：+1.3+第2课时+正方形的判定.docVIP

第2课时　正方形的判定 【学习目标】 1．掌握正方形的判定方法；会运用正方形的判定条件进行有关的论证和计算． 2．理解特殊的平行四边形之间的内在联系，形成辨证看问题的观点． 【学习重点】 掌握正方形的判定条件． 【学习难点】 合理恰当地利用特殊平行四边形的判定进行有关的论证和计算． 情景导入　生成问题 1．正方形的四个角都是直角，四条边相等． 2．正方形的对角线相等且互相垂直平分． 3．正方形的一条对角线长为4，则这个正方形的面积是 (　A　) A．8　　　　B．4eq \r(2)　　　　C．8eq \r(2)　　　　D．16 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　探索正方形的判定方法) 先阅读教材P22“议一议”，然后完成下面的问题： 1．运用正方形的定义进行正方形的判定，应具备几个条件？ 答：应具备3个条件：(1)是平行四边形；(2)有一组邻边相等；(3)有一个角是直角． 2．一组邻边相等的矩形是正方形吗？ 答：一组邻边相等的矩形是正方形． 1．活动内容：问题：将一长方形纸对折两次，然后剪下一个角，打开，怎样剪才能剪出一个正方形？(学生动手折叠、思考、剪切) 答：剪下一个等腰直角三角形． 2．思考：由矩形变为正方形还需要哪些条件？由菱形变为正方形还需要哪些条件？ 归纳结论：正方形的判定定理：(1)对角线相等的菱形是正方形；(2)对角线垂