北师大版数学八年级上4.3《菱形的判定》教学设计与微练习.docVIP

4.3 菱形的判定 节选自义务教育课程标准实验教科书北师大版数学八年级上册 佛山市第十中学 方静昕 教材分析 本节微课的内容安排在简单图形旋转的知识、平行四边形的知识和菱形的性质后，类比平行四边形的性质和判定的学习过程，学生可以联系菱形的性质得到判定。本节课通过模仿视频实际动手折纸、剪纸的过程，从过程中发现菱形的条件，猜想出菱形的判定方法一，并利用定义给出严谨的证明过程，从而理解并掌握菱形的判定方法一。 学生分析 学生在此之前已具有简单图形旋转的知识和平行四边形的知识，并且也学完了菱形的性质，本节课通过模仿视频实际动手折纸、剪纸的过程，学生比较容易从过程中发现得到菱形的条件，猜想出菱形的判定方法一，较有难度的是利用定义给出严谨的证明过程。 学习目标 理解并掌握菱形的判定方法，以及符号语言的应用四条边都的菱形 学习难点 菱形的判别方法:四条边都的菱形 教学过程设计 教学流程 过程分析 一、1、菱形的定义：一组邻边的______________是菱形。 2、菱形的性质： 边的性质：菱形的四条边都 对角线的性质：菱形的对角线_____________并且每一条对角线平分一组 二、自学初探① *利用菱形的定义证明结论 已知：如图，在四边形ABCD中，ABC=CD=AD 求证：四边形ABCD是ABCD。 证明： 证明：在四边形ABCD中AB=