[中学联盟]河南省召陵区召陵镇第二初级中学人教版七年级数学下册（导学案）5.2.1 平行线（无答案）.docVIP

第四课时：5.2.1 平行线 执笔人：林艳云 审核人：林艳云 执教人： 课型：新授 课时：一课时 编写时间：2015年1月7日 上课时间 学习目标 1.知识与能力目标 使学生知道平行线的概念，掌握平行公理； 2.过程与方法目标 了解平行线具有传递性，能够画出已知直线的平行线. 3.情感态度与价值观目标 通过学生的交流合作培养学生的团结协作能力，提高学生的表达能力。[来源:学科网] 学习重点 平行线的概念和平行公理，利用直尺和三角板画已知直线的平行线. 学习难点 用几何语言描述画图过程，根据几何语言画出图形 .学具准备： 直尺 三角板[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 学习过程 一、预习导学 1.在上学期我们学过点和直线的位置关系，同学们还记得点和直线有几种位置关系吗？请画出来，并尝试用几何语言来表示. 2.过一点作已知直线的平行线可以做几条？ 二、合作探究 探索一：我们知道，火车行驶的两条笔直的铁轨、人行道上的斑马线等都给我们平行的形象.一般地，在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.如图，记作“∥”或“AB∥CD”，读作“直线平行于直线”.请同学们思考一下：在同一平面内，两条不重合的直线有几种位置关系？动手画一画,并尝试用几何语言来表示.. 练习一： 1．下列说法中，正确的是（ ）．[来源:学科网] A．两直线不相