[中学联盟]河南省召陵区召陵镇第二初级中学人教版七年级数学下册（导学案）7.1.3 三角形的稳定性（无答案）.docVIP

7.1.3.三角形的稳定性 执笔人： 韩少立 审核人： 王俊伟 执教人： 课型：新授 课时：一课时 编写时间：2015年2月6日 上课时间： 知识和能力目标： 通过观察和实地操作得到三角形具有稳定性，四边形没有稳定性。 过程与方法目标： 通过数学实验的方法师生一起探究三角形的稳定性，学生体验其中的数学方法和思想。 情感态度与价值观目标： 让学生树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。 教学重点难点： 教学重点：了解三角形稳定性在生产、生活的实际中的广泛应用。 教学难点：三角形稳定性的应用。 教具准备：三角板、生活中有关应用三角形稳定性的图片、用木棒做的的三角形、四边形、五边形若干等。 教学过程 一、预习导学 ①预习： 阅读课本67-68页，回答： 1、三角形具有稳定性吗？ 2、四边形具有稳定性吗？ 3、五边形具有稳定性吗？ 4、都有哪些多边形具有稳定性呢？ ②导入： 如图，在盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条．为什么要这样做? 学生讨论，得出各种结论，板书课题． 二、合作探究： ①动手实验，得出结论 （1）将三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？（用教具演示这个过程。） （2）将四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？（用教具演示这个过程。）