第2課告别游戏成瘾(教案1).docVIP

第4课 告别游戏成瘾 一、教学目标：1、通过学习使同学们认识到当前游戏成瘾的危害 2、通过学习学会戒除网络成瘾 二、教学准备：“游戏成瘾”测试材料一张 三、教学过程： 1、导入过程：（屏示下面的这封学生来信，请一同学读，然后思考后面的问题，从而导入本课内容） 我该怎么办 我该怎么办 老师： 我是一名困惑的初中生。我很喜欢玩电子游戏，而且，我的学习从来没有拉下。可是，自从我们学校颁布了禁止玩电子游戏的纪律，我就只有偷偷地去玩游戏，同时心理上有一种深深的犯罪感。可是，我真的不觉得玩电子游戏有什么不好。老师，您能告诉我该怎么做吗？ 一名初中生 读后想 同学们，读完这封信后，你认为电子游戏到底是有益还是有害？为什么？ 2、“七嘴八舌”辩论“电子游戏利大于弊还是弊大于利” （承转）有的同学可能认为电子游戏利大于弊，而有的同学可能认为电子游戏弊大于利，那么到底如何呢？请同学们根据自己的观点，选择自己的阵营，正方的观点是电子游戏利大于弊，反方的观点是电子游戏弊大于利。 反方论点：电子游戏利大于弊。 反方 论点：电子游戏利大于弊。 参考论据： 1．电子游戏开发智力，活跃头脑。 2．电子游戏丰富学生的课余生活。 正方 论点：电子游戏弊大于利。 参考论据： 1．电子游戏影响学习。 2．电子游戏不利于眼睛保健。 3．电子游戏容易引发青少年犯罪。 （辩论之前，教师明确辩论要求和技巧） 活动步骤： 第