第678單元教案导学案.docVIP

第六单元 统计（5课时） 第一课时 教学内容众数教材第122 、123 页的内容及第124 、125 页练习二十四的第1-3题。 教学目标1 ．使学生理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2 ．能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3 ．体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培养学习的兴趣 重点难点1 ．重点：理解众数的含义，会求一组数据的众数。2 ．弄清平均数、中位数与众数的区别，能根据统计量进行简单的预测或作出决策。 教学过程 一 、自主学习 提问：在统计中，我们已学习过哪些统计量？（学生回忆）指出：前面，我们已经对平均数、中位数等一些统计量有了一定的认识。今天，我们继续研究统计的有关知识。 二、合作探究 1 ．出示教材第122 页的例1 。提问：你认为参赛队员身高是多少比较合适？学生分组进行讨论，然后派代表发言，进行汇报。学生会出现以下几种结论：( l ）算出平均数是1 . 475 ，认为身高接近1 . 475m 的比较合适。 ( 2 ）算出这组数据的中位数是1 . 485 ，身高接近1 . 485m 比较合适。 ( 3 ）身高是1 . 52m 的人最多，所以身高是1 . 52m 左右比较合适。 2 ．指出：上面这组数据中，1 . 52 出现的次数最多，是这组数的众数。众数能