第一章幼兒园课程教案.docVIP

幼儿园课程与教育活动设计 主要介绍幼儿园课程和教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、方法、设计以及教师的指导等问题。 第一章 幼儿园课程 第一节 幼儿园课程的概念 一、课程概述 1、课程的词源 （1）我国古代：课业及其进程 （2）1861年 斯宾塞 提出课程，curriculum，教育内容的系统组织。 （3）curriculum：跑道或奔跑 跑道即学程，为儿童设计的轨道；奔跑即学习的过程，儿童对学习经验的认识。 2、课程的定义 （1）课程即学科 （2）课程即经验 （3）课程即目标 （4）课程即计划 定义维度 理解 优点 缺点 学科维度 课程是教学的科目，表现为课程标准、课程计划、教学大纲、教科书等。 注重学科科学体系，课程内容系统化，教学活动的开展序列化。 忽视学生学习过程及其个性。 经验维度 课程是学习者在一项教育方案中获得的一切经验。也称儿童中心课程，生活课程、活动课程。 重视儿童的兴趣、需要和个性，重视教育环境的设计与组织，扩大课程内容范围。 （1）泛化 （2）缺乏计划性 （3）缺乏系统化 目标维度 课程是预期的学习结果或目标。 强调结果，重视教育评价，课程具有策略性、计划性和可控性 （1）缩小课程内涵 （2）教学过程机械化，学生被动 计划维度 课程是学习者在教师指导下获得的