【点拨中考】2017版中考生物 考点梳理 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环培优练 新人教版.docVIP

绿色植物与生物圈的水循环培优练 生物体的结构和功能是高度统一的，细胞作为生命活动的基本单位，也表现出这一特性。下列有关叙述不 正确的是(　　) A．叶片上的保卫细胞扁平整齐，利于保护内部组织 B．叶肉细胞中含有许多叶绿体，利于进行光合作用 C．神经细胞多突起，利于接受刺激产生并传导神经冲动 D．红细胞无细胞核呈双面凹的圆饼状，有利于输送氧气 2．如图3-3-9所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水 中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。一个小时后，其结果是(　　) 　图3-3-9 A．光合作用量不等，天平向左边倾斜 B．呼吸作用量不等，天平向左边倾斜 C．蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜 D．两边作用几乎相同，天平依然平衡 3．〈2015，潍坊〉下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是(　　) A．蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快 B．多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多 C．干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应 D．蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响 4．把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内(图3-3-10中图一所示)，并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置 放在阳光下照射3～4小时后，取其茎进行横切(图3-3-10中图二所示)，回答下列问题： 图3-3-10 图一中变红的结构是________，图二中变红的结构是[　]________。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过[　]________输送到植物的各个器官的。 (2)图二中的[3]是________，从植物体的结构层次看，属于________组织，该组织细胞经过分裂向外可形成[　]________。 (3)该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是让叶片上的气孔________，以利于水分的散失，从而提高植物的________作用，缩短实验时间。 5．植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。那么，根、茎、叶在维持植物的生命活动方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据图3-3-11所示的漫画回答问题： 图3-3-11 (1)神气的叶说：“没有我，你们都会饿死。”说的是叶具有__________________的功能，完成这一功能的场所是细胞里的______________。 (2)傲气的根说：“我要是不工作，你们都会渴死。”说的是根具有____________ 的功能，这一功能主要是由根尖的______________完成的。 (3)萎蔫的叶说：“快给我水！我渴死了。”说的是茎具有运输________ 的功能，运输的方向是自________而______的。 6．〈2015，衡阳节选〉图甲表示植物的三种生理活动，图乙表示植物叶片结构，请据图回答下列问题： 图3-3-12 (1)图甲中A、B、C表示植物正在进行的三种生理活动，其中A表示的生理活动是________。 (2)植物根吸收的水分绝大部分以水蒸气形式从________________________________________________________________________ (填图乙中标号)散失。 (3)随着城市化建设进程的加快，城市生态环境面临“大雨成水涝，久晴变酷暑”的局面，形成此局面的主要原因是________。 ①城市排水系统建设不到位 ②城市地面硬化面积大　 ③城市绿化面积大　 ④城市绿化面积少 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 7．水是生命之源。植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响。小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验： ①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片。 ②用量筒量取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。 ③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口。 ④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。 ⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内清水量的差值。 记录在下表中。 　　 清水量/毫升 实验装置 初始量/毫升 最终量/毫升 差值/毫升 甲 乙 (1)实验步骤①的目的是________________。 (2)实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是________________。 (3)实验步骤④中，将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，是利用了________对蒸腾作用强弱的影响。 (4)实验步骤⑤中，如果甲、乙两个装置内清水量的差值相同，则说明：_________