专题12.2 滑轮（讲）-2016-2017学年八年级物理同步精品课堂（提升版）（下册）（原卷版）.docVIP

知识点一： 定滑轮和动滑轮 1、介绍滑轮 周边有槽，能绕轴转动的轮子。 2、定滑轮：提升物体时滑轮不随物体一起移动。[来源:学科网] 动滑轮：提升物体时滑轮随物体一起移动。 3、定滑轮与动滑轮的特点 分析：定滑轮不能省力，但能改变力的方向； 动滑轮不能改变力的方向，但能省一半力。 动滑轮在省力的同时，却费了一倍的距离。 此时，教师可以根据情况，用杠杆的知识分析一下，定滑轮、动滑轮的特点。 另外：在探究过程中，由于滑轮本身有重力，和绳子有摩擦，结果可能不太一样，在动滑轮中：F= 【典型例题】【2016·泉州卷】如图所示，用甲、乙两种装置将物体匀速提升相同高度，物体重均为10N，滑轮重均为1N，不计绳重，所用的拉力分别是F1和F2，机械效率分别是η1和η2，则F1　 　F2，η1　 　η2．（选填“＞”、“＜”或“=”） [来源:学科网ZXXK] 【答案】＞；＞【解析】定滑轮不省力，而动滑轮省一半力；在图中，使用定滑轮时F1=G=10N；使用动滑轮时，F2=（10N+1N）/2=5.5N，所以F1＞F2；不计绳重，所以使用定滑轮时没有额外功，而使用动滑轮时，要对动滑轮本身做额外功，由可知η1＞η2． 【考点定位】机械效率的大小比较 【针对训练1】【2016·安顺卷】用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，乙所用的拉力；甲滑轮组的效率　 　乙滑轮组的效率（填“大于”、“等于”或“小于”）． [来源:学科网][来源:学科网] 【针对训练2】【2016·宁夏卷】同一滑轮用如图甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和滑轮的摩擦力不计．则 （　　） A．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＜η乙 B．手的拉力：F甲=F乙； 机械效率：η甲=η乙 C．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＞η乙 D．手的拉力：F甲＜F乙；机械效率：η甲＜η乙 知识点二： 滑轮组 动滑轮可以省力，却不能改变力的方向；定滑轮能改变力的方向，却不能省力。有什么办法既能省力又能改变力的方向吗？滑轮组。[来源:学科网ZXXK] 将动滑轮和定滑轮组合在一起就形成了滑轮组。[来源:学科网ZXXK] 使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。 【典型例题】【2016·龙东卷】用如图所示的滑轮组提升重物时（忽略绳重及摩擦），下列做法能提高滑轮组机械效率的有（ ）[来源:学|科|网Z|X|X|K] A．增加物体被提升的高度 B．减轻动滑轮的重力 C．改变绳子的绕法，减少承担重物的绳子的段数 D．增加物体的重力 【答案】BD 【解析】 提高滑轮组机械效率的途径有在额外功不变时，增大有用功；在有用功不变时，减少额外功；或同时减少额外功并增大有用功，减轻动滑轮的重力可以减少额外功，增加物体的重力可增加有用功，故应选BD。 【考点定位】机械效率 【针对训练1】【2016·丹东卷】.如图，用滑轮组将600N的重物在10s内匀速提升了2m，动滑轮重为100N（不计绳重和摩擦），下列说法正确的是（　　） A．_网] D．提升的重物变成400N时，滑轮组的机械效率将变大 【针对训练2】【2016·齐齐哈尔卷】用如图所示的滑轮组匀速提升重为400N的物体，人对绳的拉力为250N，不计绳重及摩擦，滑轮组的机械效率为　　　　　　．如果人的体重为550N，数值向下匀速拉动绳子过程中（绳始终未断裂），使用此滑轮组能提升的最大物重为　　　　　　N．[来源:Zxxk.Com] 知识点三： 斜面和轮轴 【典型例题】【2016·西宁卷】小文同学采用如图2所示的甲、乙两种不同的方式将同一货物从地面匀速搬运到同一辆汽车上，其中说法正确的是 重力做功多 B．乙种方法更省力 C．两种方法机械效率相等 D．两种情况下，货物机械能都增加[来源:Z|xx|k.Com] 【答案】D 【解析】 甲、乙两种不同的方式将同一货物从地面匀速搬运到同一辆汽车上，其中说法正确的是 A．甲种方法利用斜面，克服摩擦力做的总功多，但由于和乙提高的高度相同，因此克服重力做功一样多，A错误；B．甲使用了机械斜面，因此甲种方法更省力，B错误；C．两种方法做的有用功相同，但甲做的总功多，因此甲的机械效率小，C错误；D．两种情况下，货物都被举高，重力势能增加，而机械能包括动能和势能的和，动能不变，势能增加，因此机械能都增加，D正确。正确选D。 考点：机械效率 机械能 【针对训练1】【2016·绥化卷】将一个重240N的物体匀速推到斜面顶端，人沿斜面向上的推力为120N，如图所示，物体沿斜面移动的距离s=3m，上升的高度h=1.2m，则人对物体做的有用功是 J,斜面的机械效率是 。 学科网