浅谈强化主体意识，提高小学语文教学质量.docVIP

浅谈强化主体意识，提高小学语文教学质量 　　摘要：自主学习要求教师精讲善问，教师针对学生存在的重要问题，针对教材的重点、难点、引导、点拔、归纳总结，作画龙点晴的讲解，把大部分时间留给学生自学，读议练习。 　　关键词：主体；意识；语文 　　【中图分类号】 G623.2【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）10-0085-01 　　多年来，小学语文教学在不断进步，并取得了一定的成绩，多套教材相继出版，各种教学流派相继出现，使语文教学呈现出百花齐放的局面，但在应试教育的影响下，目前，小学语文教学存在的问题不少，课堂上教师为主宰，学生被教师牵着鼻子走。教师没有充分调动学生学习的积极性，教学的目标不明确，教学随意性大。教师讲得太多，面面俱到，生怕有哪个生字、词语、句子没有讲到，学生考试做不出来；教师问得太多，提问过于繁琐，缺乏针对性、启发性，由于教师讲解、提问的时间太多，学生自己读书、揣摩、思考交流的时间少，独立进行语言实践活动的机会更少。教法千篇一律，不注重学法的指导和良好学习习惯的养成。针对这种现状，必须加大小学语文教学改革的力度，在课堂教学中要突出以下几个方面： 　　一 有浓厚的学习兴趣，让学生乐意学习 　　兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力，在学习过程中，学生有了饱满的学习兴趣，便会对