京改版化学九年级上册7.1质量守恒定律教案.docVIP

s7.1.1质量守恒定律教案 学习目标 1、通过实验测定，记住质量守恒定律，并用分子、原子的观点解释该定律。 2、初步学会应用实验方法来定量研究问题和分析问题。 3、质量守恒定律的简单应用。 重点和难点： 1、通过实验测定，记住质量守恒定律，并用分子、原子的观点解释该定律。 2、质量守恒定律的简单应用。 教学方法：自学 、讨论、实验、讲解 教学设计 一、情境引入： 铁丝燃烧后，质量会变大，所以化学反应质量是变大的，木材燃烧完后，只剩下会，所以化学反应质量是变小的，你说对吗？这是我们今天要学习的内容？ 二、预习检测：[来源:学科网] 1、给水通电时，水分子分解成了 和 ，然后这些原子进行重新组合，生成了 和 ，大量的分子聚集在一起，分别生成了 和 。在这个过程中，氢、氧原子的种类、数目、质量 （有或没有）发生变化。因此，被分解水的质量 （等于或不等于）生成的氢气与氧气的质量和。 2、 叫做质量守恒定律。 3、在化学反应前后，原子的 没有改变，原子的 没有增减，原子的 也没有改变，因此化学反应遵循质量守恒定律。 三、新知新解： 实验（一）白磷燃烧前后质量的测定 【学生观看实验】作好记录 实验现象：白磷燃烧，产生大量的 ，放出大量的 ，玻璃管上得气球先变 后变 。 实验结论：天平 ，反应前后物质的总质量 。 反应表达式： 。 思考问题：红热玻璃棒的作用是 白磷，说明白磷的燃点 ，锥形瓶底放入少量的沙的作用是：防止 溅落物炸裂瓶底。 实验（二）、铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 实验现象：铁钉表面 ，溶液由蓝色变为 。 实验结论：反应前后物质的总质量 。 反应表达式： 。 【思考问题】： 经过实验证明： 的各物质的质量总和， 反应后的各物质质量 ，这个规律叫 。分析比较两个方案的实验结果，能得到什么结论？ 【小结】参加化学???应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 【问题讨论】 1.质量守恒定律适用于所有___________。 2．质量守恒定律的“守恒”指的是_________守恒，其它方面如_______等不一定守恒。 3. 守恒的范围是“_______化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算在内。 4. “参加化学反应的各物质的质量总和”，应当包括各种物质，如________等。 5.“生成的各物质的质量总和”，应当包括生成的各种物质，如_______、_______等。 【观察图片】 【问题讨论】化学反应前、后物质的质量总和相等。这一结论是否具有普遍的意义呢 化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的________，重新组合而生成其他物质（生成物）的过程。在化学反应中，反应前后___________没有改变，___________没有增减，_______也没有改变。 2.粗略测定质量守恒定律时，对于无气体生成的化学反应，可在敞开体系中测定，对于有气体参与或生成的反应，要注意不要让气体逸出或进入，或受到空气的浮力等的影响，选择在密闭体系中进行。 3.从微观和宏观上理解质量守恒定律归纳为 宏观 六个一定不变 ______________ 微观 _______________ ____________ 宏观 __________ 两个一定改变 微观 __________ 一个可能改变 _____________ 【学生观看实验】记录现象 实验（三）、盐酸与碳酸钠粉末