人教版八年级上册生物课件_第二节先天性行为和学习行为 （共35张PPT）.pptVIP

Page ? * * 右图：红狐会把吃剩的食物埋在树林里，等饿了再回来吃。但这种埋藏法不一定次次如意。有时，食物会被别的动物发现、吃掉。有时，红狐自己会把埋食物的地点给忘了。 左图：豹在猎获食物后，往往只能 吃掉食物的一小部分，像大羚羊这样的猎物既然无法一次吃完，最好的方法是把它拖到树上藏好。这样，像土狼这些饥饿的对手就偷不到了。 * 右图：红狐会把吃剩的食物埋在树林里，等饿了再回来吃。但这种埋藏法不一定次次如意。有时，食物会被别的动物发现、吃掉。有时，红狐自己会把埋食物的地点给忘了。 左图：豹在猎获食物后，往往只能 吃掉食物的一小部分，像大羚羊这样的猎物既然无法一次吃完，最好的方法是把它拖到树上藏好。这样，像土狼这些饥饿的对手就偷不到了。 第二节 先天性行为和学习行为 动物的行为： 动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。 学科网 学科网 取食行为：是指通过独特的方式获取 生存所需食物的行为。 攻击行为：是指同种个体之间所发生的攻击或战斗。 在动物界不少动物具有拟态、保护色、警戒色等多种防御行为。 防御行为 繁殖行为：是指动物繁殖有关的行为。 迁徙行为：是指动物季节性地更换住处的现象。 领域行为：动物的生存需要一定的空间，这个空间就是动物的生存领域。在这个领域中动物可以取食、繁殖、抚育后代。 社会行为：指动物与其社会相关联的行为，动物对其它的同种个体所表现的行为。 节律行为：生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为。 公鸡报晓 洄游 通讯行为 一.行为的类型 (一)、按功能分：取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为、节律行为等。 (二)、按获得途径分：先天性行为和学习行为。 概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 举例： 蜜蜂采蜜 亲鸟育雏 蜘蛛结网 针刺缩手 二.先天性行为和学习行为 1、先天性行为 3、第一次遇到特定的刺激就 作出的反应。 先天性行为的特点： 1、是动物生来就有的。 2、是遗传获得的。 2、学习行为 概念：不是动物生来具有的，而是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。 举例： 鹦鹉学舌 飞鸽传书 红灯停，绿灯行 学习行为的特点 出生后形成的； 在生活经验和学习中获得的； 经过多次反复刺激作出的反映。 1. 对比资料1和2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ 讨论 先天性行为: 简单，出生时就必不可少。 学习行为:是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。 动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为就越多。动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为. 2、分析资料3，先天性行为有那些局限性？ 虽然美国红雀喂养金鱼的行为是出于本能，但这对于美国红雀来说，是一种浪费，因为它喂养的金鱼对本物种的延续没有任何意义；从另一个角度说，任何动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。研究发现，就连动物界最低等的原生动物草履虫，也是有学习能力的。 讨论 3.不同的动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？ 讨论 不同动物的学习能力是有差别的。动物越低等，学习能力也就越差。 学习行为也会受到遗传因素的影响。 结论: 2、动物越高等，学习能力越强，学到的东西越多，对环境的适应能力越强。 1、不同的动物，学习能力不同 先天性行为和学习行为的区别 类别 先天性行为 学习行为 形成 获得途径 适应 生来就有的本能 遗传物质所控制 相对稳定的环境 出生后形成的 通过生活经验和学 习逐渐建立起来的 不断变化的复杂环境 研究动物行为的方法: 1、观察法 2、实验法 狼孩的故事 　　 1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。 孤儿院的主持人J.E.辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、