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经济法理论与案例融合教学的探讨 　　摘要：随着我国市场经济体制改革的不断向前发展和进一步完善，为实现党的十八大提出的在2020年建成小康社会，我国社会各个领域中需要既通经济又懂法律的复合型经济管理人才。因此，探讨经济法理论与案例融合教学模式就显得尤为重要。 　　关键词：经济法；理论；案例；融合教学 　　【中图分类号】 G642.4【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）10-0026-01 　　经济法基础理论与案例融合教学，一方面需要相应的基础法律常识的沉淀来诠释每一章节的重点内容。另一方面，当学生掌握经济法一般原理之后，就得用典型的例证来说明和证明这一原理，这样可以使学生把理论直接用于实践，用实践来检验、证实理论的正确。从而可以使经验得到沉淀，理论得到升华。 　　一 经济法理论与案例融合教学的意义 　　1.调动学生上课学习的积极性。 　　经济法传统上课是，教师是课堂上的主角，知识的传授者。学生是课堂的配角，是知识被动的接受者。对一些不明白问题的提出和解释更多地是教师，学生一般尊重教师的意见和看法。这种教学方式不易调动学生学习的积极性，不利于学生充分思考、判断和创造，不利于学生利用所学知识来解决实际问题。利用案例教学正好相反，主角变成配角，配角变成主角。老师的讲解是利用案例来说明某一理论，就某一个案例让学生积极讨论发言，来抒发自己思想观点和见解，