高中生物 第二节 种群的增长方式教学设计（一）课件 浙教版必修3.pptVIP

种群的增长方式 * * 情境：种群“爆炸” 一只雌性棉蚜如果它的生殖潜力充分发挥，且其后代全部成活，并依然能够保持这样的繁殖能力。那么，150d后，棉蚜的总数量将会达到672 623 333 074 292 603 508 棉蚜，牙科昆虫一种，体长2mm左右 个，他们的总质量约相当于3363亿人的体重。如果把蚜虫一个一个头尾相接的排列起来，长度约等于太阳和地球之间距离的70多万陪 在实验室内把黄猩猩果蝇饲养在瓶内并喂食酵母菌，其种群增长表现出一种典型的逻辑斯蒂曲线 “J”型曲线和“S”型曲线的解读 K值：环境容纳量 K/2：此时增长速率最大 曲线上特殊点的生物学含义 先增大后减小 不断增大 增长速率 自然条件：资源有限、空间有限、受其他生物制约 理想条件：资源无限、空间无限、不受其他生物制约 前提条件 “S”形曲线 “J”形曲线 “J”形曲线和“S”形曲线的解读 例：如图，种群在理想环境中呈“J”形增长（如甲）；在有环境阻力条件下呈“S”形增长（如乙），下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是 B.若此图表示湖泊中鱼的生长曲线，则对鱼的捕捞 常在c~d时进行 D.若此图表示某海洋鱼类的增长曲线，在c点种内斗争最激烈 A.环境阻力对种群增长的影响出现在e点之后 C.若此图表示菜青虫的种群增长曲线，则虫害的防治应在c点开始 B.若此图表示湖泊中鱼的生长曲线，则对鱼的捕捞 常在c~d时进行 形成性练习 1、理想状态下数学模型的建构 在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20分钟就通过分裂繁殖一代。 Nn＝2n 1、理想状态下数学模型的建构 拓展：将某基因型为Aa的植株连续自交，从理论上推算，子3代中Aa出现的概率？并尝试建构关于子n代中Aa出现概率的数学模型。 探究酵母菌种群数量的动态变化 2、自然条件下数学模型的建构 血细胞计数板 血细胞计数板被用以对人体内红、白血球进行显微计数之用，也常用于计算一些细菌、真菌、酵母等微生物的数量，是一种常见的生物学工具。 返回 血细胞计数板使用的注意事项 压在中格方格线上的细胞只计左线和上线的细胞数 出芽酵母的芽体体积若超过细胞体积的1/2，则算独立个体 方格内细胞数目过多，可以稀释以后再进行记数 研究小组的做法是：当中格里的细胞数目超过100个，则进行稀释。将1mL的酵母菌培养液加9mL的无菌水混合。相当于稀释10倍。 103 73 42 227 105 48 18 5个中格菌体数之和 n 24 18 9 45 27 14 1 中格5菌体个数 19 9 4 52 23 7 5 中格4菌体个数 20 11 10 39 14 10 3 中格3菌体个数 27 15 6 63 25 5 6 中格2菌体个数 13 20 13 28 16 12 3 中格1菌体个数 1 1 1 稀释次数（m） 12 10 8 6 4 2 起始 时间（h） 51.5 36.5 21 11.35 5.25 2.4 0.9 酵母菌个数（106/ml） 12 10 8 6 4 2 0 时间（h） 51.5 36.5 21 11.35 5.25 2.4 0.9 酵母菌个数（106/ml） 12 10 8 6 4 2 0 时间（h） * *