高中生物 遗传类实验题判断方法归纳与应用.docVIP

遗传类实验题判断方法归纳与应用 一 方法归纳 实验目的 实验方法 结构分析与判断 判断基因位于细胞质中还是细胞核中的实验设计 正反交法 ①若正反交结果相同，则为细胞核基因控制的遗传。② 若正反交结果不同，子代表现母本的性状。若研究对象是动物，则可确定为细胞质基因控制的遗传。若研究的对象是植物，需再让子代自交，观察子二代表现，若子二代表现各自母本的性状，则为细胞质基因遗传。若子二代都只表现某一显性性状，则为核基因遗传（果皮、种皮的性状遗传）。③若正反交结果不同，但子代并不完全表现母本性状，则为X染色体上的核基因遗传。 判断基因位于常染色体上还是位于X染色体上的实验设计 正反交法 如果正反交实验结果相同，说明位于染色体上；否则，位于X染色体上。 雌（隐性性状）与雄（显性性状）杂交（此方法适宜一次杂交实验中的判断）。 若后代雌性个体全部是显性性状，雄性个体全部是隐性性状，则该性状的基因位于X染色体上。若后代雌性个体出现隐性性状，雄性个体出现显性性状，则该性状的基因位于常染色体上。 隐性雌个体（或杂合显性雌个体）与纯合显性雄个体杂交 如果后代出现隐性雄个体，则该基因位于X染色体上；如后代全部为显性，不出现隐性雄个体，则该基因位于常染色体上。 杂合显性雌个体与（杂合）显性雄个体杂交 如果后代出现隐性雌个体，则该基因位于常染色体上；如果后代出现隐性雄个体，则该基因位于X染色体上。 判断两对基因是否位于同一对同源染色体上的实验设计 选具有两对相对性状且纯合的雌雄个体杂交得F1 ，再将F1中的雌雄个体相互交配产生F2,统计F2中性状的分离比 ．若子代中冺现9:3:3:1（或1：1：1：1）的性状分离比，则憧制这两对相对性状的两对基因不在同一对同源染色体上；若子代中?有出现9:3:3:1（或1：1：1：1）的性状分离比，则控制这两对相对性状的两对基因位于同?对同源染聲体上。 判断基因位于常染色体上还是位二XY同源区段的实验设计 A 隐性的纯合雌性与显性的纯合雄性杂交获得的F1全表现为显性性状，再选子代中的雌雄个体杂交获得F2，观察F2表现型情况。 若F2雌雄上体中都有显性性状和隐性性状出现，则该基因位于常染色体；若F2中雄性个体全表现为显性性状，雌性个体中既有显性性状又有隐性性状，且各占1/2，则该基因位于XY的同源区段上。 判断基因位于XY的同源区段还昏仅位于X染色体上的实验设计 采用正反交进行。 若正反交结果相同，则基因位于XY同源区上；若正反亠结果不同，则基因位于X非同源区上。 隐性的纯合雌性×显性的纯合雄性。 若子代中的个体全表现为显性性状，则埲囀位于XY的同渐区段；若子代中雌性全表现为戾性性状，雄性全表现为隐性性状，则基因位于X染色佃上。 显性纯合体、杂合体判断的实验设计 自交 让显性性状的个体进行自交，若后代出现性状分离，则亲本一定为杂合体；若后代无性状分离，则亲本可能为纯合体。此方法适合植物，不适合动物，且是最简单的方法。 测交 用待测个体于隐性类型杂交，若后代出现隐性性状的个体，则一定为杂合体；若后代只有显性性状的个体，则可能为纯合体。若待测对象为雄性个体，应注意与多个隐性雌性个体交配，使后代的个体数量更多，增加说服力。 相对性状中显隐性判断的实验设计 自交 自交后代出现性状分离的生物个体所表现出的性状即为显性性状。 依据概念 具有相对性状的纯合子亲本杂交，子一代表现出来的那个亲本的性状为显性性状，未表现出来的那个亲本的性状为隐性性状。 确定某变异性状是否为可遗传变异的实验设计 利用该性父的（多个）个体多次交配（自交戔杂交） 若后代仍有该变异性状，则为遗传物质改变引起的可遗传变异；若后代无诡变异性状?则为环境引起的不可遗传变异 确定亲子代的实验设计 先做亲子假设，冉作基因型和表现型分析 根据具体试题判断 二 应用 例1已知果蝇的直毛与非直毛是一对等位基因，若实验室有纯合的直毛和非直毛雌、雄果蝇亲本，你能否通过一代杂交试验确定这对等位基因是位于常染色体上还是位于X染色体上？请说明推导过程。 分析：假设直毛与非直毛是一对相对性状，受一对等位基因控制（A和a）,且直毛为显性（或非直毛为显性结果一样）。 若该等位基因位于常染色体上，则不论正交还是反交，结果是一样的，都表现出显性性状。 若该等位基因位于X染色体上，则亲本的基因型有： 雌的有：XAX A 和 X a X a ，雄的有 X AY 和X aY。则正反交为： 正交 亲本 XAX A（♀）× X aY（♂） 直（或非直） ↓ 非直（或直） 子代 X AY XAX a 直（