高一各科学习重点 .docVIP

高一各科學習重點及提醒（由各學科教學研究會提供） （以下資料亦可在新竹女中網站首頁/新生專區 中下載瀏覽） 國文科 ～學國文之道無他，求其「聽話」而已矣！～ 一、國、高中國文的差異： 觀念：國中在國學概要的部分屬於簡要骨架的學習，但在高中這是屬於整體概念的一部分，需要下功夫去了解。 課本：國中高中皆是一綱多本。但國中幾乎不會從課本選文命題，但高中有四十篇古文共同選文，屬共同命題重點，一定要詳讀熟讀，不可輕忽。高中國文的白話文則是重點文學家，要由課本為出發點，加深加廣。所以老師上課，一定要認真聽，不要以為課本不重要、上課不重要。 篇章：不論文言文或白話文，國中國文較短且簡單，高中國文長而困難 題型：國高中皆有單選題，但國中無多選題，高中有且扣分較重。 考題：國中訓練的是入門版的文意理解，考題屬於一個題目考一個觀念的方式。高中是由點到線到面的訓練，考題是一個題目考數個觀念。而且國中考題每題字數較少，高中考題則較多，答題時要注意時間的掌控。 作文：國文是基本寫作能力測驗，單題命題作文，以六級分評分；高中則有各式不同的寫作題型，分為三級九等第評分（Ａ＋～Ｃ－），要具備各種寫作能力才能有高分。 二、國文科教材及工具書： 上課教材：翰林版課本、論孟選讀（上）、縱橫詩詞三百首、國文補充教材及其他配套。 工具書： 字辭典： （1）線上國語辭典：.tw/ （2）紙本：五南　國語活用辭典 （3）紙本：三民　學典 成語典： （1）線上成語典：.tw/ （2）金安、翰林、龍騰、三民出版的成語典。 課外閱讀學習：以擴充閱讀經驗為主。可參考下列網站 中學生閱讀推廣活動　.tw/activity/college/index.php 國文學科中心線上閱讀測驗系統.tw/~testsys/webphp/index.php 新竹女中圖書館　：.tw/~lib9608b/ 三、在教學上，學生常見的學習狀況或問題是： 學習態度被動，過度依賴老師的講解，缺乏主動思考的能力。 上課速度快，補充教材多，而學生不做預習的功夫，且較不主動研讀補充的資料，故往往跟不上進度。 缺乏隨課複習的習慣。同學總是把時間先拿去讀別科，等到平時考或段考前才讀國文。　瞬間記憶只有瞬間效果，高一看起來國文成績不錯，但是不打好基礎、不累積程度，等到高二、三大範圍、總復習統整題型一來，就兵敗如山倒！ 語文表達能力較差，畏懼寫作。寫作能力參差不齊，弱者連文句組織能力都不理想，更遑論架構、立意、鋪陳的表現。 老師使用投影片或影音教學時，常有人開始做自己的事、聊天講話、以為是休息時間。上課的時間十分寶貴，老師幾乎都在趕課，在趕課的同時，還放影片給同學看，表示這段影片是十分重要的！所以請同學千萬不要以為放影片就是在休息。 要活在當下，不要活在等一下：千萬要認真聽講，不要以為國文自己讀就可以，就利用上課時間準備下一堂的小考。這只是考好某一次小考而已，但未認真聽講，則有莫大的損失。 常問這個字怎麼念？什麼意思？不會自己查閱工具書、自己找答案。 常問這個會不會考：同學！如果我知道會不會考，就不用教的這麼辛苦了！ 常問這個字的「詞性」是什麼？每個字都有詞性，但不用每個字的詞性都了解。重要的字詞才要特別去記！而這些重要的字詞，通常都會在課文「注釋」中，所以課本的注釋好好背，基本上就夠了！不要一直問詞性，告訴你，你也記不起來，所以別問了！ 常問這句話的「修辭」？重要的文句才會講修辭，不要每句都去問。參考書為了增加厚度來賺錢，無所不談修辭，幾近走火入魔！而且不要只是知道修辭格的判別，而是要更一步了解修辭的功用及運用於作文中。 常常「小學而大遺」，注意簡單易懂或無關緊要的枝微末節，而不去鑽研深思重要的文意。 四、學習國文科的方法或建議： 每天勻出一些時間作預習、複習。上課認真聽講，學習態度積極主動。上課認真聽講，學習態度積極主動。每天勻出一些時間作預習、複習。(老生常談卻是極重要) 要弄清文學的脈絡，而非記憶零星的知識。高中課文的部分是要去了解作者想要傳達何種概念？他為什麼麼要這麼說(前因後果、歷史背景)？他怎麼說(文章架構及內容)？說得好不好？(在當時的作用及影響，以及對我們有何啟發和思考？)所以，理解重於記憶，要弄清文學的脈絡，而非記憶零星的知識。 高中由於課文篇幅較長，因此相關的解釋很多，建議將解釋寫在課文中，以便練習翻譯。要特別注意單字解釋，以及自己能否翻譯文章，莫過度依賴翻譯本。(基本功從這裡做起，一開始很辛苦，但是能幫助到高二高三時實力的累積) 培養朗讀課文的習慣，藉助聲音聯結，加強課文記憶。 作文部分：從造句鍊字開始，勤加練習，並學習審題功夫：如何從題目中建立中心思想、論點，架構文章內容