高二历史必修3第5课西方人文主义思想的起源doc.docVIP

第5 课 西方人文主义思想的起源 主备人： 朱华 审核人： 授课人： 【课程标准】了解古代希腊着这学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述， 理解人文精神的内涵。 【学习目标】智者学派出现的原因及其主张、普罗泰格拉的主张、苏格拉底的思想、柏拉图和亚里士多德的思想 【重点难点】智者学派的思想的主要内容和意义； 苏格拉底的思想与智者学派的不同； 分析智者学派和苏格拉底的哲学观点。 【自学导引】 知识梳理 一、“人是万物的尺度” 1、历史背景 （1）公元前5世纪，雅典_____________发展到顶峰。 （2）人们参与__________，人在___________的地位日益突出。 （3）有些学者的研究越来越关注“____”本身。 2、智者学派 （1）研究领域：以______和________为探索主题，研究______。 （2）代表人物：______________。 （3）主要观点 ①特别强调__________，提出______________。 ②反对________,强调 ___________。 ③一切_____、法律和____________都要以认为尺度。 ④每个人都应有自己的道德______________。 二、“美德即知识” 背景 （1）__________忽视道德 （2）________世风日下，道德沦丧 提出者 苏格拉底 目的 重建________道德价值观，挽救_________制度 思想 （1）倡导“有______的人是万物的尺度。 提出“美德即知识” 提出____是人的内在灵魂 指出_________世人认识灵魂已有的美德 意义 促使人类_______觉醒 使____真正成为研究“人“的学问。 三、柏拉图和亚里士多德 1、柏拉图 （1）著作《_________》 2 主张：根据_______而不是出身，把每个人明确分工，各司其职。 （3）评价 ①想法有很多___________。 ②鼓励人们独立____________，为___________的发展奠定了基础。 2、亚里士多德：关注自然界和_____________，强调在整个自然界中，___________是最高级的。 预习思考 智者学派的主要观点是什么？智者学派产生的背景是什么？ 【我有问题】 【课堂探究】 合作探究1：怎样理解智者学派“人是万物的尺度”这句话？ 合作探究2：智者学派提出的“人是万物的尺度”的影响是什么？ 合作探究3：苏格拉底的主要观点是什么？智者学派和苏格拉底思想的相同点和不同点是什么 合作探究4：柏拉图和亚里士多德的主要观点是什么？ 【知识网络】 【练习反馈】 1.下列对希腊智者学派产生背景表述正确的是（　　）。 ?A．古希腊奴隶主民主政治的产物 B．古希腊民主政治的产物 C.古希腊唯物主义哲学的产物 D．古希腊自然哲学的产物? 2.读《苏格拉底之死》的图片，从苏格拉底的思想及其一生的经历中，我们认识到一个完美的人要具备的素质是（　　）。 ?①心地善良②知识渊博③崇尚理性④富于教养? A．①②　 B．①②③④　 C．①④　 D．③④? 3.苏格拉底的主张有（　　）。? ①美德来自于知识②最高的知识来自内心的道德③善是人的内在灵魂④教育可以使人向善 ? A．②④ B．①②③④ C．②③④ D．①②④ 4.后世“知识就是力量”的名言主要继承了（　 　）的思想 ? A．普罗泰格拉　B．亚里士多德　 C．苏格拉底　 D．柏拉图 5.苏格拉底与智者学派对“人”认识的主要差别是（　　） ?A．“人是万物的尺度” B．追求人的“知德合一” C．罪恶出于愚昧无知 D．重视人的伦理道德建设 6.在古代希腊奴隶制民主政治制度下，享有公民权利的人是（　　）。? A.占统治地位族群的成年男子 B．占统治地位族群的妇女 C．占统治地位族群的全体男子 D．全体生活在希腊的成员 7.延伸拓展 ?阅读下列材料： ?“因为法律的规定是任意的（人为的），而自然的指示则是必然的。此外，法律的规定是人们约定的结果，并非产生于自身（自然的产物）；而自然的指示则与生俱来（源于自身），并非人们之间约定的产物。” “根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此。在这里，应当适时地注意，所有人的自然需求都是一样的。” ──安提丰 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。” ?“要想成为有教养的人，就应当应用自然的秉赋和实践；此外还宜于从少年时就开始学习。” ──普罗泰格拉《论神》 ?“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。” ──普罗泰格拉《论真理》 ?回答： （1）上述材料出自希腊哪一学派？ （2）试概