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对农村高中英语阅读教学的有效讨论 　　摘要：近几年，在全体从事外语教学教师的努力下，农村高中英语阅读教学质量得到了较大的提高，但也还存在不少弊病。由于传统教学观念和其他因素的影响，目前农村高中英语阅读课教学仍以教师讲解、学生笔记为主，学生缺乏阅读实践。本文就农村高中学生英语阅读教学现状并结合笔者的教学实践，分析了高中英语阅读教学中讨论设计失败的原因，并提出了农村高中英语阅读课堂教学有效讨论的对策。 　　关键词：农村高中；英语阅读教学；现状；讨论；失败原因；对策 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）29-0054 　　一、农村高中英语阅读课的教学现状 　　由于传统教学观念和其他因素的影响，目前农村高中英语阅读课教学仍以教师讲解、学生笔记为主，学生缺乏阅读实践。主要表现在： 　　1. 教学观念封闭、落后。一些教师“十年如一日”地沿用旧教案、采取旧教法，在阅读课上采取逐字逐句翻译，而忽视了语篇整体的理解。学生在阅读过程中也犯了逐字逐句地理解短文的错误习惯，导致阅读速度减慢或碰到新单词就没法往下阅读或无法理解整体语篇，使学生厌倦英语阅读，最终影响阅读能力的提高。 　　2. 片面强调知识传授。个别教师过分强调语言点和语法传授，忽视了阅读方法的传授和阅读能力的培养。这就导致学生无法把上课学到的知识运用到具体的阅读材料上，久