当前农村初中生习心理的调查告.docVIP

当前农村初中生学习心理的调查告 组长：陈慧 组员：胡婉、张艺骊、张宇庭、冯泽亮、吴艺达、汤晨雨、张茜、沈一凡、 李声和、周智慧、王璇、邹一帆、韩依萍、万梦然 指导老师：汪惠君 调查背景 我们于2007年7月～10月，对长沙县福临和金井两所初中学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 调查目的 １.农村初中生的学习心理现状 ２.当前农村初中生的学习心理特点 ３.当前农村初中生的学习心理成因及对策 调查时间 2007年6月～10月 调查对象 农村的教师、初中生、家长 五、调查方法 １.问卷调查 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。 ２.座谈会及个案调查 整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。 调查过程 内容 时间 人物 开会-确认活动主题 2007年6月5日 所有人员 分配任务 2007年6月7日 所有人员 制作调查表 2007年6月9日 陈慧、胡婉、张艺骊 到农村进行调查 2007年6月12日-- 张宇庭、冯泽亮、吴艺达 汤晨雨、张茜、沈一凡 到农村进行调查 --2007年8月9日 李声和、周智慧、王璇 邹一帆、韩依萍、万梦然 陈慧、胡婉、张艺骊 统计结果 2007年8月16日--8月23日 张宇庭、冯泽亮、吴艺达、汤晨雨、张茜 制作结果统计图 2007年8月26日 沈一凡、李声和 对结果进行分析 2007年9月2日 周智慧、王璇、邹一帆、韩依萍、万梦然、陈慧 撰写调查报告 2007年9月6日---9月20日 所有人员 请老师进行修改 2007年9月23日 陈慧 七、调查结果及分析 一、调查的结果 １.教育价值观 调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。７４％的学生认为学习的作用是提高自身素质，１０％的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，１６％的初中生没有考虑。 调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中６５％的学生认为高中中专　毕业生挣钱多，２５％的学生认为初中毕业生挣钱多，８％的学生认为小学毕业生挣钱多，只有２％的学生认为文盲能获得较高收入。 ２.学习态度 调查结果表明，６７％的学生对学习的热情较高，２４％的学生对学习的热情中等，９％的学生害怕学习。这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，９０％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，８６％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有５７％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。 3.学习习需求 当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，许多教育工作者甚至把“特长”看做是“素质教育”的代名词对于这一认识的争议性，不属本文讨论的范畴　。在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，９２％的学生有自己感兴趣的目标，且有５２％的学生希望得到教师的指导。同时，７８％的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。 在对调查结果的整理中，我们得到了一组令教师们震惊的数据，５２％的学生认为“学校老师能满足自己的学习需求”，４８％的学生认为“学校老师能力有限，希望得到名师指点”。对于这一结果，也许我们对信息的有效度产生怀疑，或者强调它的地域性特点，但需要特别指出的是，“教师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。 ４.学习目的 调查结果表明，对于初中毕业后的打算，５５％的学生选择读高中或中专，１８％的学生选择就业，２７％的学生还没有考虑。有读大学愿望的占３７％。 初中学生对于“务农”的态度是我们调查的重要目标之一。调查结果表明，农村初中生大部分不愿意务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊的波动，其波动特点为：初一为６９％，初二为５８％，初三为７２％。 调查结果的分析 当前农村初中生的学习心理特点 调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。 １.教育价值趋向多元化、务实化、功利化 自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生