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寻找差生之成因，探究转化之良策 　　摘要：在初中阶段的思想品德教学中，差生的形成及不断增长，影响了我国人才培养的长远目标，阻碍了我国可持续发展的战略方针，也影响了普通百姓的安居生活。如何在学校思品教育中扭转这种不良情形、激发他们的学习积极性、唤起他们的求知欲和坚忍不拔的毅力，鼓励他们敢于拼搏、善于交流、勇于超越，这是一个值得研究的课题。 　　关键词：因材施教；循序渐进；情感因素 　　中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）29-0027 　　学校教育是培养和造就合格社会主义建设者的重要场所之一，是对青少年进行科学人生观、世界观塑造的重要时期。可由于种种主客观原因，部分学生没能达到学校教育教学所期待的理想效果而逐渐对学习丧失信心，对前途感到渺茫，行为失去自我约束而沦落为差生。 　　在初中阶段思想品德教学中，差生的形成及不断增长，影响了我国人才培养的长远目标，阻碍了我国可持续发展的战略方针，也影响了普通百姓的安居生活。如何在学校思品教育中扭转这种不良情形、激发他们学习的积极性、唤起他们的求知欲和坚忍不拔的毅力，鼓励他们敢于拼搏、善于交流、勇于超越，这是一个值得研究的课题。 　　一、外部的环境因素 　　近十年来，生源高峰期，多数中学纷纷扩招，随着学生人数不断增加，教学设备的人均值下降，再加上地方政府对教育的投资力度不够，教师