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小学音乐教学有效性的提高策略探讨 摘要：小学教育承担着培养学生个性，培养具有综合素质公民的重要任务。音乐教育作为美育的重要组成部分，在小学教学中应当加强对小学音乐教学的研究，提高音乐教学的质量和效率，提高学生的音乐技能和音乐素养。 关键词：小学音乐；有效性；策略小学音乐教育作为小学教育的重要组成部分，如何充分的发挥音乐教育对学生身心健康的积极意义，促进小学音乐教育效率的提高，这是音乐教学的关键问题。在小学音乐教育中，要根据学生的身心特点，采取合适的教学策略和方法，培养学生学习音乐的兴趣，促进学生的全面发展。有效性教学从20世纪以来逐渐的成为教学理论和实践者关注的热点，对于提高教师教学的方法和行为具有重要的推动作用。 1小学音乐教学中存在的问题分析 教育部已经针对小学音乐教学目标和方法提出了具体的要求，对于培养学生的形象思维和感知能力，对于学生理解音乐艺术的多样性和综合性进行了相关的规定。但是在小学音乐教学中仍然存在不少的问题，音乐教育在现实教育中的作用仍然有限，没有充分地体现出音乐教学的效率和效果[1]。部分教师在教学的过程中注重对知识和技能的传授，对于学生的综合素质的培养和个性发展比较忽视，影响了学生学习音乐的兴趣。 部分教师在音乐教学中没有充分地认识到音乐的功能，没有认识到小学音乐教学的艺术性和特殊性，把音乐教学看作是和其他学科一样，淡化了音乐的艺术性特点。这不仅不符合音乐教学