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幼儿科学类图画书的阅读指导策略探析 摘要：阅读是学习的一种重要方式。阅读能力作为一种基本学习能力是基础教育的重要内容。本文主要对幼儿科学类图画书的阅读指导策略进行分析探讨。 关键词：幼儿 科学类图画书 阅读指导 策略 中图分类号：G252.17 幼儿早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡，对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养。而早期的科学类图画书的阅读更是可以促进幼儿神经系统的发育、开启其智慧、丰富其知识、发展其个性。因此，科学图书阅读能力的培养对于幼儿来说是极其重要的。 一、幼儿早期阅读的特点 在实践中我们发现幼儿阅读不同于完全意义上的阅读，它是孩子们运用特殊的阅读技能对特殊的阅读材料进行理解的过程。阅读特点是没有识字的基础，他们完全不识字或只能识个别的字，这就决定他们的阅读不能针对词语、句子、段落、文章。同时，因为此时孩子年龄小，身心发育尚不完善，关于生活、自然、社会的知识经验极少，所以在阅读过程中推理水平比较低，表现在：自觉性差，孩子们往往答非所问，思考问题不以当前的目的任务；概括性差，孩子们一般不能把握事物的本质，从前后连贯的阅读信息中进行总结，这就限制了幼儿理解的水平。 二、幼儿科学类图画书的作用 好问，是幼儿的天性，在他们的脑子里有一大堆的小问号，孩子从不懂到懂，就要勤学、勤练、勤问。要想回答孩子的问题，并不