建构主义指导下的《商务英语视听说》课程教学模式改革探析.docVIP

建构主义指导下的《商务英语视听说》课程教学模式改革探析 　　课题项目：本文系浙江树人大学外国语学院2013年度院级教改课题“建构主义教学观引领下的《商务英语视听说》课程教学模式改革研究”之阶段性成果 　　摘要：本文主要探讨了建构主义指导下的《商务英语视听说》课程的教学模式的特点及建构主义教学理念在本门课程中的具体运用。 　　关键词：建构主义；商务英语视听说；教学模式 　　0 引言 　　教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。要创新《商务英语视听说》教学模式首先要找到能够指导商务英语视听说教学的教育理论，以及与之相对应的教学方法。建构主义教学理论和任务教学法所倡导的“以学生为中心”、“以应用为目的”的“协作教学”、“情境教学”与商务英语视听说教学要求相吻合。因此，以建构主义教学理论和任务教学法作为《商务英语视听说》课程教学的理论基础和方法指导，具有一定的可行性。 　　1 建构主义指导下的《商务英语视听说》课堂教学模式的特点 　　（1）教学理念。强调英语在商务环境的应用，提倡情境教学，强调学生参与体验和师生之间的平等互动，注重对学生学习方法、思维能力和实践应用能力的培养。（2）师生角色及关系。教师是课堂的引导者、组织者和管理者，师生平等；学生是参与者、决策者，信息与知识的探究者和主动获取者，学习中处于主