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捕捉人物动作，感受生活真谛 　　摘要：本文简要介绍了一次作文教学，针对学生在写作方面存在的问题做了简要探讨，以期能给我们的写作教学带来帮助。 　　关键词：作文教学；捕捉；人物动作；感受；生活真谛 　　中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）30-0059 　　【写作设计理念】 　　国培专家在写作理论中说道：写作内容要围绕“真实的写作”展开。回到“真实的写作”是回到写作的本源，是在追寻写作的意义和价值：我们为什么要写作？写作是什么？“真实的写作”是对“虚假的写作”的反拨，提出“真实的写作”即让写作回到常识、回到生活本身。具体的教学策略分别为：强化写作目的和对象意识，培育明晰恰切的文体感，写作全过程的关注和导控。 　　【写作情况分析】 　　绝大多数学生都比较害怕写作文，就连最简单的一件事也写得不够详细、生动。之所以造成学生害怕写作，主要是教师在作文教学中没能唤起学生写作的兴趣及冲动，并且缺少一套行之有效的作文序列训练方法。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏联教育学家赞可夫也指出：“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触动学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”古今中外，最好的文章都是作者心灵情感的自然流露。要唤起学生的写作冲动，首先要关注学生最感兴趣的事情及话题。这样才能让学生了解为什么要写作？写作是什