批判性思维视角下的大学英语口语教学.docVIP

批判性思维视角下的大学英语口语教学 　　【摘 要】 本文以批判性思维为视角，分析了大学生的英语口语表达状况及存在的问题，探讨英语口语教学如何实施批判性思维教学理念：从确定学习小组、明确学习任务、列出提纲、课堂汇报、书写成文等步骤论述了大学英语口语教学设计思路。 　　【关键词】 批判性思维；大学生英语；口语教学；表达状况；设计思路 　　20世纪40年代以来，国内外教育教学专家就开始将批判性思维理论作为研究的重点。迄今为止，在一些西欧国家，批判性思维理论已经发展成一门内容丰富的思维训练课程。在批判性思维教育理念指导下，学生不仅要对已有知识进行理解、消化和吸收，更重要的是培养独立思考和理性思考的能力、逻辑辩证分析能力和有效解决问题的能力。因此，在倡导培养学生创新能力的今天，加强对学生的批判性思维显得格外重要。 　　一、批判性思维的概念及其作用 　　批判性思维的理论根源是是建构主义，其英文表达是“Critical Thinking”，“critical”指批评的，爱挑剔的，决定性的，评论的等等之意。批判性思维要求学习者通过自主思考，对所学知识进行个人判断和评价，对相信什么和做什么做出合理决策的能力。批判性思维重视学习者独立思考和分析判断的能力，强调个体自主的分析、判断。因此，批判性思维是一种理性的、反思性的思维，它的核心是主动评估观点的愿望，它能够改变我们的态度和习惯，敦