高中语文《伶官传序》知识积累 大纲人教版第三册.docVIP

高中语文《伶官传序》知识积累 大纲人教版第三册、 1.识记字音 李存勖 xù 伶官三矢契丹仇雠沾襟逸豫yù 所溺盛衰shèng 盛以锦囊chéng 2.古今异义 岂非人事哉与其所以失之者则遣从事以一少牢告庙负而前驱及其衰也，数十伶人困之抑本其成败之迹（推究本源考查） ?盖亦反其本矣（根本基础）本今存其本不忍废，道中手自钞录（版本，稿本）若止印三二本（量词，书册的计量单位）本未倒置（树根，树梢，引申为主次，先后等）岂得之难而失之易欤（容易）秦王以十五城请易寡人之壁（换，换取）易缙绅而能不易其志者，四海之大（改变，更改）是以古之易财，非仁者，财多也（轻视）举天下之豪杰莫能与之争（全，皆）中江举帆，余船以次俱进（举起，抬起）举类迩而见义远（举出，提出）今亡亦死，举大计亦死（发动，举行）举永元中，举孝廉不行（推荐，推举）杀人如不能举（尽）举言谓新妇，哽咽不能语（举言：发言）吾不能举全吴之地，十万之众。受制于人（拿）卒叫，函谷举（攻占、占领）盛衰之理（兴盛） 盛 盛以锦囊（装，把东西放入） 胜地不常，盛筵难再（盛大） 与尔三矢（给） 无乃尔是过与（通“欤”，表示疑问的语气词） 与 陈涉少时，偿与人佣耕（为，替） 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣以三矢赐庄宗而告之曰 告诉 告 财遣从事以一少牢告庙 祷告 而告以成功 报告 尔其无忘乃父之志（代词，你，你的） 何乃太区区（这，这样） 当立者乃公子扶苏（判断副词，是） 乃 项伯乃夜驰之沛公军 （副词，于是，就） 今其智乃反不能及（副词，竟然） 蒙冲斗舰乃以千计（副词，甚至，乃至） 至东城，乃有二十八骑（副词，只，仅仅） 5.词类活用 （1）名词活用作动词 岂非人事哉（做，从事） 函梁君臣之首负而前驱而智勇多困于所溺智勇岂非人事哉梁，吾仇也燕王吾所立此三者，吾遗恨也。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。庄宗受而藏之于庙盛以锦囊，负而前驱还矢先王而身死国灭，为天下笑智勇多困于所溺方其系燕父子以组请其矢，盛以锦囊还矢先王而告以成功夫祸患常积于忽微 欧阳修是北宋中叶的诗文革新运动的倡导人。大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自他的门下。在散文、诗歌创作和史传编写、诗歌评论方面都有很高的成就，而以散文的造诣最高，是唐宋八大家中的重要作家。他写的《朋党论》《新五代史·伶官传序》《与高司谏书》《醉翁亭记》《丰乐亭记》《泷冈阡表》等，都是历代传诵的佳作。与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。著《集古录跋尾》十卷，开创记录古物 金石学 的风气。有《欧阳文忠公集》。 《新五代史》是我国的“二十五史”之一，原名《五代史记》，记载五代 907—960 ，即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开来，就称为《新五代史》。 - 3 - 用心 爱心 专心