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新时期高校系级学生工作思路探索 　　摘 要：新时期，直接与大学生接触的高校基层管理部门各教学系，在学生工作中面临新的问题。本文尝试提出新时期系部学生工作的新思路。 　　关键词：新时期；学生工作；高校 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）11-0089-02 　　在我国，学生工作有广义和狭义两种概念。广义的学生工作是指学校为学生健康成长服务的所有直接和间接的工作总和；狭义的学生工作是指与教学工作、科研工作相平行的直接以学生的思想政治教育、成长发展指导、学生事务管理为主要内容的学校工作[1]。本文遵循狭义的学生工作概念，探讨目前高校各教学系除教学与科研工作外，相关人员所面临的一切与大学生成长发展相关的事务，包括道德教育与纪律教育、学术指导和社会实践、奖助贷免、心理咨询与健康服务、职业生涯辅导与就业服务及突发事件处理等工作。 　　我国高校各教学系直接与大学生接触，系级学生工作的效率与质量直接影响大学生的学业成就与生活质量，也直接决定高校学生工作的成败。在尊重学生的主体地位，提倡学生的个性发展，提高学生的学习主动性、积极性的教育时代大背景下，作为基层学生管理单位的学校各教学系面临着学生工作新问题。基于这些问题，本文尝试就新时期系级学生工作思路做一探索，提出系级学生工作拙见。 　　一、正确认识新时期系级学生工作的新问题 　　首先，在高等教育大众化发展步伐加快的时代背景下，高校办学规模和招生数量不断扩大，随之而来的是大学生群体结构多样化，整体素质普遍低于未扩招之前，学业问题日益突出。 　　其次，新时期信息网络化，文化多元化，各种思想观念、意识形态、价值取向、文化生活方式鱼龙混杂，一些大学生被消极享乐思想影响和侵蚀，政治信仰迷茫、理想信念模糊，社会责任感缺失。另外，大学生中独生子女的比例逐年增高，很多独生子女大学生自我中心思想严重，好胜，脆弱，集体观念差；双向选择、自主就业机制的实行，使得部分大学生对前途过度悲观；缴费就读制度使贫困生生活压力较大，而贫困生认定制度的漏洞又加剧了贫困生之间、贫困生与非贫困生之间的矛盾，最终导致学生之间矛盾重重……总之，大学生的心理健康水平受到剧烈冲击。 　　再次，我国许多高校在教学管理制度方面积极进行改革，有的学校实行学年学分制，有的学校实行完全学分制。无论是学年学分制（半学分制）还是完全学分制，学生工作的难度相比学年制都大大增加。同一行政班的学生由于选课不同而被分散到不同教室上课，对德育工作人员来说，很难找到统一时间与地点进行集体活动，师生沟通的机会大大减少，德育效率降低。 　　二、树立新时期系级学生工作的新理念―― 　　“为学生服务” 　　为适应当代“一切为学生发展”的教育理念，系级学生工作者要转变传统的学生工作即“学生管理”，以“管理学生”为主的陈旧观念，树立为学生服务的意识，转变工作重心，将学生工作的根本任务定位在为学生成长成才提供最大的帮助上，从过去单纯行政管理，强调学生严格遵守各项规章制度转到为学生服务、为学生提供帮助、为学生解决困难上来。充分利用与大学生直接接触的机会，尊重学生、关心学生、培养学生、激励学生，为学生的个人发展搭建平台，充分调动学生的主动性、积极性。 　　三、建设专业化学生工作队伍，使系级学生工作高效率、高质量运转 　　首先，建设专业化的辅导员队伍，提高学生的思想政治水平和心理健康水平。辅导员是大学教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量[2]。但就目前的现实来看，基层辅导员身兼数职，沉沦于繁杂的事务性工作，德育的职能反而被弱化。只有正确认识并定位辅导员的角色，重视辅导员的工作，提高辅导员的地位，才能真正解决目前高校的德育危机。而一旦学生的思想道德水平提高，对其行为管理难度则大大降低。 　　新时期辅导员应由教育学、心理学、思想政治教育方面的专业人才来担任，具有良好的思想政治素质，主要负责与思想教育相关的工作，担负起咨询、指导、服务等职责，比如日常思想政治教育，党团建设，心理健康教育，校风、学风、校纪、校规教育；开展各类学生活动以及进行学生干部的选拔和培养。基于大学生心理问题增多的客观事实，大学生思想政治工作应与心理咨询工作相渗透，提高预防和疏导力度，培养大学生健康的心理素质和健全的人格。 　　在学年学分制下，各年级学生工作重心不同，因此，按年级配备专职辅导员负责学生工作比较可行。可根据本系学生数量，每个年级配备1―2名专职辅导员，分别负责相关学生事务。在完全学分制下，由于年级动态化，可以根据各辅导员的专业背景及特长分配其负责具体某一方面的工作，比如，有心理学专业背景的辅导员可以重点负责学生的心理咨询，有思想政治教育专业背景的辅导员重点负责学生的思想政治教育工作等。 　　其次，打造高