§21.3二次根式的加减（第一课时）.docVIP

§21.3 二次根式的加减（第一课时） 教学目标 　　（一）知识教学点 1．2．　　3． 　　（二）能力训练点 　　通过本节的学习，培养学生的思维能力并提高学生的运算能力． 　　（三）德育渗透点 　　从简单的同类二次根式的合并，层层深入，从解题的过程中，让学生体会转化的思维，渗透辩证唯物主义思想．　　二、重点·难点及　　1．教学重点　二次根式的加减法运算． 　　2．教学难点　二次根式的化简． 3．　二次根式的加减法的关键在于二次根式的化简，在适当二次根的化简后进行一步引入几个整式加减法的，以引起学生的求知欲与兴趣，从而最后引入同类二次根式的加减法　、教学步骤 　　（－）明确目标 　　学习二次根式化简的目的是为了能将一些最终能化为同类二次根式项相合并，从而达到化繁为简的目的，本节课就是研究二次根式的加减法． 　　（二）整体感知 　　同类二次根式的概念应分二层含义去理解（1）化简后（2）被开方数还相同．通过正确理解二次根式加减法的法则来准确地实施二次根式加减法的运算，应特别注意合并同类二次根式时仅将它们的系数相加减，根式一定要保持不变，并可对比整式的加减法则以增加对合并同类二次根式的理解，增强综合运算的能力． 　　（－）教学过程 　　【复习引入】 （由学生回答） 　　 1） 　　2）请把它们化为最简二次根式 （3）请你回答： 　　【讲解新课】 　　1． 思考并分析的计算过程． 　　 8 dm2和18 dm2的正方形木板． 二次根式的加减的一般步骤： 二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并． 2．例题 （1）计算?．解：? == （2） 　　 （2）m） 解法（P15） 　　小结： 　　（1）如果几个二次根式的被开方数相同，那么可以直接根据分配律进行加减运算． 　　（2）如果所给的二次根式不是最简二次根式，应该先化简，再进行加减运算． 　　 　　（二）随堂练习 　　计算： 　　 　练习：（三）总结、扩展 　　　二次根式的加减法与整式的加减法进行比较，强调注意的问题． 　（四）布置作业 2（1）（3） 3（1）（3） （五）课后反思 为学生提供实际演练的机会，加强对已学知识的复习并检查对新知识的掌握情况，教师可对学生当堂出现的问题进行及时反馈，使学生熟练掌握二次根式加减法的运算方法和技巧，综合运用新旧知识，使知识能融会贯通，从而提高了课堂效率，也培养了学生及时发现问题并解决问题的习惯，调动了学生的主观能动性． 5dm 7.5dm 2m 1m 4m B D C A