海南省海口市秀英区永兴中心小学攀登英语阶段总结.docVIP

海南省海口市秀英区永兴中心小学攀登英语阶段总结 学校背景、加入攀登英语的时间、加入后的情况简单介绍 我校地处羊山地区，是一所典型的农村学校，全校师生1274人，共开设24个班级。其中一、二年级各四个班全部参与了攀登英语实验，共有4名专业英语教师担任实验教师。我校所有学生都来自农村家庭。十几年来，由于特殊的地理位置及历史背景，家长们对英语科目的认同度不高，孩子们学习英语的兴趣普遍较低，且因说话带有浓重地方口音，大部分学生不敢开口说英语。 然而，自从英语科目被列入小学毕业测试范围后，特别是自2010年9月份我校有幸加入攀登英语实验项目以来，一切都在悄悄地变化着。首先，学校领导、老师不再把英语科目看做是可有可无的副科，英语教师与语文、数学科任一样都成了校园里举足轻重的主角。。其次，孩子们学习英语的兴趣日益浓厚，早读时间、英语课堂上，都能听到学生朗朗的读英语声；课间时间，偶尔能听到学生（特别是一、二年级学生）用英语交流，打招呼。更可喜的是，部分家长的观念变了，他们意识到学好英语对孩子的全面发展、终身发展有着深远的影响，因此都非常支持和关心学校的英语教学动向。 二、实验开展基本情况 例项 主要内容 具体情况 攀登英语课题组 组成成员 组长：陈秀春 副组长：黄引丽 组员：英语教师（4）名、非英语教师（）名 实验规模 具体数量 一年级（4）班、共（193）人、（2）名授课教师 二年级（4）班、共（176）人。（2）名授课教师 课时 安排 每周课时 一年级每周（4）节课 二年级每周（4）节课 晨间学习 每周（1）次，每次（20）分钟 午间学习 每周（0）次，每次（0）分钟 教研 活动 例会 每月开一次例会，每次有记录。 环境 布置 物理环境 由于校安工程影响，板房教室只做了简单布置。 声音环境 受校安工程影响，校园广播无法建立。只能依赖课堂上听听VCD. 心理环境 一年级学生兴趣不高，但二年级学生已把英语看做第二母语来学习，非常喜欢上英语课. 三、实验开展期间举办的各项活动（2010年9月至今） 序号 时间 内容 参加人员 1 2010、9、12 家长动员大会 课题组成员、一年级新生家长 2 2010、10、24 攀登英语研讨课 实验教师 3 2010、10、30 期中展示 一年级家学生、家长 4 2010、11、24 攀登英语课堂展示 实验教师 4 2011、 1、13 “攀登之星”评比活动 实验教师 5 2011、3、5 课堂录像观摩 实验教师 6 2011、4、13 攀登英语研讨课 实验教师 7 2011、5、27 攀登英语课堂展示 实验教师 8 2011、10、24 攀登英语课堂展示 实验教师 四、经验与问题 （一）经验 1、课题管理方面 （1）、抓好课题管理，夯实攀登英语教学的基础 A、完善各项制度，明确各自职责 每学期开学第二周，在课题组组长的主持下，我们召开了第一次例会，共同研讨本学期的教研计划及各项制度的完善。并就本学期二年级的攀登阅读的教学方法及课堂评价方式的改进做了交流。 B、加强对攀登英语教师培训。 开学初，我们组织四位实验教师参加了省、市级的培训活动，并观看了观摩课光盘，研读《教师指南》，明确本学期的学习内容及相应的重点。 C、极力为实验教师创设学习和发展的机会 教师的专业成长是实验的目标之一。为此，我校领导十分支持实验组的工作，必要时会为实验组的老师开绿灯。例如，在学校经济十分紧张的情况下，这两年里，蔡校长仍派出3人次参加了省课题组组织的到外省考察学习的活动。此间，在课题组的指导下，我校的实验教师黄引丽老师参加了2010-2011年秀英区攀登英语课堂展示课活动，陈秀春老师参加了第三届全国少数民族地区小学英语课堂教学评比活动，并荣获课堂教学一等奖和最佳课件奖。虽然陈老师参赛的内容是新标准第二册教材内容，但整堂课陈老师融入了很多攀登英语教学理念和方法，获得了专家评委的一致好评。 （2）、认真落实各项制度，确保攀登英语实验顺利开展 A、定期召开攀登英语例会 为了及时发现实验过程中的问题并解决问题，我们坚持每月召开一次例会，由专门人员记录，进行教学总结、研讨、集体备课等，讨论在课堂中遇到的困惑，找出解决的最好方法，并把这些困惑和办法及时与课题组联系，进行专题研讨。 B、扎实开展教研活动，提高课堂教学效率 开学以来，学校组织了一次调研、一次集体备课、一次展示课活动。第5周进入一年级英语课堂听课调研，第七周集体备课，第八周由英语骨干教师黄引丽老师上观摩课引路，并组织全校英语教师一起听课、研讨。，教师之间互听互评，共同提高。全校教研氛围浓厚，教研水平有所提升。 C、积极创设英语学习氛围，激发学习英语兴趣 语言学习需要环境的熏陶，为了给学生创设一个浓厚的英语学习氛围