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浅谈怎样提高农村小学生的课外阅读能力 　　《语文课程标准》对小学语文科各年段的课外阅读均作了具体明确的规定，可见课外阅读在语文教学中有相当的比重。但现实是，在广大的农村小学，由于受办学条件、社会家庭的影响，能积极地进行课外阅读的学生并不多，能达到课标规定的阅读量的学生，更是少之又少。究其原因，多是因为学生对课外阅读兴趣不高，课外阅读涉及的范围较小，使得课外阅读的习惯难以养成。因此，农村小学生的课外阅读能力较差。 　　那么，针对农村的实际情况，我们该如何加强学生的课外阅读活动，以提高学生的课外阅读能力呢？我认为应从以下五方面着手。 　　一、兴趣入手，培养爱读书的情感。 　　兴趣是最好的老师，是需求的内驱力。兴趣能调动学生积极主动地探求知识。学生对阅读具有深厚的兴趣，本身就是课外阅读实践成功的一个重要标志。 　　1.榜样激励。榜样能使学生产生看齐的向上心理。平时，教师要经常利用教学之机，向学生有意地介绍历史人物、科学家及身边的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。如：古有匡衡凿壁借光，勤奋读书；近有年轻时代的毛泽东闹市读书，追求读书忘我的境界；还有陈毅将军看书入迷，竟把墨水当酱油吃……古今往来，凡对人类有作为的人，无不是博览群书、勤奋学习的结果。 　　2.活动激趣。在学校，老师要尽量多开展与课外阅读有关的活动，在有趣、丰富多彩的活动中，让学生体会到课外阅读的