浅谈语文教学中手段的使用.docVIP

浅谈语文教学中手段的使用 　　长期以来语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因虽说十分复杂，但教学内容的封闭、教学方法的陈旧和教学手段的呆板应是问题的主要症结。一线工作的语文老师常感慨：学生普遍重视数理化，语文老师难做了。我却不这么认为，你不妨试问一下自己：你的课活泼吗？你的课生动吗？这节课你给学生留下了多少终生难忘且有用的东西呢？所以我们语文教师不能为教书而教书，而应该想方设法吸引学生的眼球，应该思考如何创建高效课堂，怎样才能使自己的课堂活泼生动。我认为语文教学中，“激趣”方法的使用，就显得尤为重要。适时运用“激趣、启思、探疑”，是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段引导学生独立思考、积极思维，以获取新知识的教学方法。其实质是调动学生学习的主动性，启发式学生思维，激起学生的积极性、创造性，挖掘其内在潜能，使外部教育产生一种内化作用，提高教学的实效性。 　　一、目的激趣――――事半功倍 　　每个人做事总有自己的目的，作为语文教师，不管你是不是班主任，都要对学生进行理想、前途、人生观教育。 要使学生主动学习，首先要从学习目的上进行启发，这是最基本的。教师的教育不是一天两天就能奏效，而是在长期的潜移默化的渗透中达到；特别是在当今市场经济条件下，在进行社会理想教育的同时，还要进行职业理想教育，更要强调知识（特别是语文知识）在一个人精神生活中的作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基