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浅谈语文教师的自我解放 　　【摘要】在教学中教师和学生是互为相辅的两面，教学不仅让学生得到了自我增长的机会，也让教师有了自我解放的契机。本文从笔者自身教学经历出发浅谈语文教师该如何自我解放，从而享受自我愉悦的教学心境。 　　【关键词】语文教师 自我解放 民主协商 　　 　　几年前，一位资源语文教师在教研活动中感慨：“语文教学越教越不会教，越教越难教”。当时血气方刚的我在心中讥笑这位教师已经老化，显得迂腐。因为一句时尚新潮的名言在我心中根深蒂固，那句话是“看不惯新事故，你老了；诅咒新事物，你完了。”老阴荏苒，日月如棱，我如今也步入当年那位老师的年龄，偶尔打开 记忆的闸门，再次想起那句苦涩而无奈的话语，心中充溢着太多的感慨，其中感慨最深的一点是：教师教得越累，教学方法越僵，教学效果越差。语文教师如何释放紧张，怎样轻松心态，学会解脱自己，学会教学“美容”，是一个不可忽视的问题，下面就语文教师在“自我解放”方面谈点拙见，极易操作，与广大同行共勉。 　　1.把注入教学变成民主协商 　　我曾经当过多年的班主任，学期结束，家长除了看考试成绩外，特别关注学生成绩单上教师的评语，而“刻苦学习”一句又成为重中之重，我建议班主任不要写这类评语，因为这句话直接告诉人们一个问题：学生在苦学，读书太苦了。它延续了“读读读，书中自有黄金屋；读读读，书中自有千钟粟；读读读，书中自有颜如玉”的内