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激发学习兴趣，进行快乐初中英语教学 　　【摘 要】怎样维持学生对英语学习的长期兴趣是困惑众多英语教师的问题。本文主要谈论激发学生学习英语的兴趣的必要性及其在教学中的作用，并在此基础上营造快乐学习英语的气氛，调动学生的主观能动性，让学生感受英语学习的乐趣，从而提高教学效果。 　　【关键词】激发兴趣 快乐教学 　　一、建立激发学生学习英语兴趣的必要性 　　激发学生学习英语兴趣，是顺应时代、促进素质教育的需要。英语作为人类的一种语言，在经济全球化的今天占有重要的位置。《英语课程标准》（实验稿）明确规定了英语课程是以素质教育为宗旨，把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在英语教学的首位，取代了以往的“掌握语言基本知识和基本技能为主的教学目的”，而英语课堂教学是实施素质教育，达到教学目的的主要渠道。人们意识到，对学习的最终结果起决定作用的是学习者本人。任何成功的教育必须充分考虑到学习主体的个性特征。学生各自有独特的性格、动机和学习风格，所有这些特征都会影响他们在课堂上的表现。由于长期以来受“应试教育”思想的影响，我国的英语教学一直广泛使用传统的语言知识讲授法，在教学中偏重于单项语言知识的讲授、分析、引导学生把注意力集中在语言规律的学习中，老师唱独角戏、满堂灌，课堂上总是我说你听、我读你跟，充斥着不带感情色彩的句型转换，不明就里的死记硬背，课堂气氛沉闷，学生感到厌烦，不愿参与