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物理教学中促进悟理的策略 　　【摘要】 　　创设物理问题的情境是悟理的基础，生成物理问题是悟理的关键。物理实验是物理研究问题的基本方法。在物理教学中怎样培养学生的观察和实验能力，掌握一些研究问题的基本方法和思路，对提高学生科学素养有重要意义。 　　【关键词】悟理 观察和实验 质疑和讨论 实践和精练 科学方法 　　物理教学的实践告诉我们，学生对物理现象的认识和物理规律的掌握有一个理解和领悟的过程。实践证明：真正地物理学习不是靠老师灌懂的，而是靠学生悟懂的。物理学习的关键是悟理，而选择促进悟理的策略是物理教学设计的主要任务。 　　1.用观察和实验启动悟理 　　观察和实验是物理学习最基本的方法。物理规律的发现和物理理论的建立，都是以实验为基础，并受到实验的检验。物理学习过程中观察和实验首先为学生认识和发现物理规律提供了丰富的感性材料，其次为理解和掌握物理知识提供了直观的感性支持，同时为开拓和迁移物理知识的应用提供了发展的平台。 　　每当学生对一个新的物理知识难以入门时，最好的方法是用观察或实验开路，从丰富的感性材料中提炼抽象的内容，引导学生接受新知识。例如：学习密度时，对概念的引入，首先就用天平称量或者是让学生掂量同体积的不同物质的铁块、铜块、木块、铝块等，从中认识一个事实：同体积的不同物质的质量不等，不同体积的相同物质的质量不等。在此基础上抽象出密度的概念。悟懂密度是物质的一