液体压强程序.ppt

我将用以下五个板块说说这节课： 一、说教材 本节课为本节课为八年级下册第九章第二节内容 教材从液体的流动性和液体有重力出发研究了液体压强的特点：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部也有压强。重点探究液体内部压强大小的影响因素，利用实验定性探究液体压强与密度、深度的关系；利用压强的定义公式推导出液体压强的计算公式。通过例题理解液体压强公式和单位。由于液体压强的知识比较抽象，学生对这部分知识的感性认识较少，因此，我认为《液体的压强》这节内容划分为两课时教学为宜。第一节课时，认识液体内部存在压强。了解液体压强的特点。第二节课时，会应用液体压强公式进行简单的计算，解决实际问题。这样由浅入深，使学生从感性认识逐渐上升为理性认识，符合学生的认知规律。 因此我主要说说这节的第一课时 包括内容： 一、认识液体压强产生的原因 二、探究液体压强的特点 知识与技能 :了解液体内部存在压强,以及液体内部压强的方向. 过程与方法:通过实验，了解液体内部压强存在的事实。知道液体内部不同深度处压强的大小和方向. 情感态度和价值观：实验中培养学生科学的态度、乐于参加探究活动的态度;用废矿泉水瓶和气球自制学具，培养学生的动手实验探究能力和创新意识、节约意识、环保意识。 2、教学重点和难点： 教学重点：液体内部压强的特点。 教学难点：用压强计研究液体内部的压强 3、教学准备： 1、课前根据本节课需要自制教学课件 2、对学生分组，4人一组，每组包括能力不同的学生，组内自定组长1名（发言） 3、演示实验器材：液体底部和侧壁压强演示仪一套、压强计、水槽、刻度尺、水和盐水。 4、学生实验器材：塑料袋、铁钉、废矿泉水瓶、气球、压强计、水槽、刻度尺、水和盐水。 二、说教法 创设问题情景引入新课，密切联系学生生活实际，通过实验演示和学生探究实验，对实验现象的观察分析，启发对比,把各知识点涉及的内容、问题展示给学生，让学生讨论、分析解决问题,总结归纳得出液体压强的特点。由于采用多媒体和实验相结合，可以有效地突出教学重点及突破教学难点，同时可以提高教学效率，激发学生学习兴趣。同时让学生初步建立应用科学知识的意识，培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神。 三、说学法 学生是教学活动主体,要使学生从“学会”转化成“会学”,教师在教学中要注意学生学法的指导,根据本节的内容特征,教师在做好演示实验时,引导学生积极探究实验、观察实验，并由他们总结和发现液体压强规律。同时注意学生的非智力因素:自信心,毅力,兴趣,动机等培养,通过手势,眼神,表情等形体语言来激发学生的积极性，使学生通过观察总结规律,联系实际,运用规律解决诸如拦河坝上窄下宽等问题。 四、说教学设计 下面以幻灯片的形式展示这节课的具体设计 回顾上节课内容回答： 1、什么是压强？ 2、压强的公式是什么？ 3、压强的单位是什么？ 你知道吗?以上这些事例都与液体压强有关。 二、探究：液体内部压强的特点 步骤 把探头放进盛水的容器中，看看液体内部是否存在压强．保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部同一深度各方向的压强是否相等。 增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强和深度有什么关系 换用盐水，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与密度有关。 液体压强公式的推导 工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？ 五、板书设计 § 9．2 液体的压强 一、液体的压强 1、液体对容器底部和侧壁有压强（原因：液体受重力和液体具有流动性） 2、液体内部各方向都有压强 二、影响液体内部压强大小的因素 1、压强计——U型管两侧液面高度差。 深度h：同种液体深度增加，压强也增大。 2、因素 密度ρ：同一深度液体密度越大，压强也越大。 3、同一深度，液体各方向的压强大小相等。 4、液体的压强公式：p=ρg h h：研究点到自由液面的竖直距离。 液体对容器底和容器壁有压强 液体内部向各个方向都有压强 液体的压强随深度的增加而增大 不同液体的压强还与密度有关，深度一定时，液体密度越大，压强越大 同一深度，液体向各个方向的压强相等 h1 h2 h3 A h1 h2 小结：液体压强的特点 水柱的体积为V=Sh 水的密度为ρ 水柱的质量为m=ρV 水柱对底面积的压力为F=G=mg =ρVg =ρShg 水柱对其底面积的压强为 p=F/S=ρShg/S =ρgh p——液体在任一深度的压强 ——液体的密度 g——常数 N/kg h——深度 指从自由液面到液体内部某一位置的竖直距离 三、液体压强的公式 试一试，相信你能行！ 刀 小 试 牛 某水库大坝距库底１５m，当水