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关于信息技术与学科课程整合的认识 桃源县教师进修学校　王益兵 (联系作者　Tel:E-mail: cdtywyb@126.com　QQ: 496237435) [内容提要]　本文通过对信息技术与课程整合的必要性、标准、条件、现状的讨论，力图理性地认识信息技术与学科课程整合的紧迫性，激励大家要积极乐观地看待和参与信息技术与学科课程整合的工作。 [关 键 字]　信息技术　学科课程　整合 什么是信息技术与学科课程的整合 我们还是通过阅读《中小学教师教育技术能力标准（试行）Information Technology）：指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。其中，应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。Educational Technology）：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。Educational Informationization）：指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程。Integrating Information Technology into Curriculum）：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。义务教育数学课程现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式 产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。中小学教师教育技术能力标准（试行）具有推动在教学中开展信息技术与课程整合、促进教育教学改革研究的意识。积极开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。中小学教师教育技术能力标准（试行）中小学教师教育技术能力标准（试行）中国教育和科研计算机网 layout development cities in developed countries show that developing rail transit Guide and an important means of achieving sustainable urban development. More than the bulk of the urban rail transit vehicles, rail traffic in the urban space layout and guide the evacuation, optimizing the structure and other aspects also play an important role in its role as the scale becomes more important. Rail transit on land development and stimulation is achieved through its good accessibility, under the dual role of mechanisms in land and planning, transport accessibility high land along the rail transit development and high strength, promotion of urban morphology and land use patterns to adjust accordingly. 1, and Copenhagen 1947, Copenhagen refers to shaped planning introduced, requirements land development along narrow of finger corridor concentrated, refers to shaped planning guide big Copenhagen area along track traffic line clear defined of corridor for Metro development, through track traffic and city development of integration,