第2课时 中位 峄城 宋照慧.docVIP

中位数 教学内容：青岛版小学数学六年级上册93-95页。 教学目标： 1．理解并体会中位数的意义，能求出给定一组数据的中位数。感受中位数在现实生活中的作用与价值，并能够解释结果的实际意义。 2．理解平均数、众数、中位数这三个统计量之间的异同；能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征，并能根据统计量进行简单的预测或作出决策，体验全面分析问题的必要性。 3．感受统计在生活中的应用，增强统计意识，培养统计能力。 教学重点：理解中位数的意义。 教学难点：会求一组数据的中位数，能根据具体问题情境选择适当的统计量表示数据的不同特征。 教具、学具：多媒体课件、作业纸。 教学过程： 一、创设情境 提出问题 师：同学们，节假日的时候，爸爸妈妈都会带你们去旅游，人多吗？如果你在游玩的时候遇到这样的一群游客，你觉得该不该关心礼让一下他们呢？为什么？（因为有的年龄都很小，有的很老了。） 师：是个懂文明、讲礼貌的好孩子。 游客年龄统计表 年龄（岁） 6 6 7 8 11 12 69 师：可是导游小姐计算了这群游客的平均年龄后，她这么说：请让让，这里来了一群平均年龄是17岁的游客。 导游小姐这样介绍，合适吗？（引导学生认识到虽然平均年龄是17岁，本来需要被照顾的游客，一下子变得不需要被照顾。） 师：看来，平均数并不是万能的，在这里，用平均数来介绍这群游客的年龄 就不合适。为了解决问题，数学家