遗传规律和变异程序.ppt

孟德尔遗传规律的实验方法：假说－演绎法 孟德尔遗传规律的实质及验证 基因互作的特殊比例及表现型 从性遗传、伴性遗传 选择杂交组合，判断基因所在的位置 变异类型及判断 基因突变与基因重组的概念 染色体缺失致死与染色体片段缺失致死 第一课时 孟德尔遗传规律的实验方法：假说－演绎法 孟德尔遗传规律的实质及验证 基因互作的特殊比例及表现型 请做当堂练习 孟德尔遗传规律实验方法：假说－演绎法 孟德尔遗传规律的实质及验证 分离定律的实质：同源染色体上的等位基因的分离。 自由组合定律的实质：非同源染色体上的非等位基因的自由组合。 基因互作的特殊比例及表现型 由基因互作引起特殊比例改变，解题时可采用以下步骤进行：①判断双杂合子自交后代F2的表现型比例，若表现型比例之和是16，则符合自由组合定律。②利用自由组合定律的遗传图解，写出双杂合子自交后代的性状分离比(9∶3∶3∶1)，根据题意将具有相同表现型的个体进行“合并同类项”，如12∶3∶1即(9＋3)∶3∶1，12出现的原因是前两种性状表现一致的结果。③根据②的推断确定F2中各表现型所对应的基因型，推断亲代基因型及子代各表现型个体出现的比例。④符合自由组合定律但不是特殊比，则不是一种基因型。 课后作业 第二课时 从性遗传、伴性遗传 选择杂交组合，判断基因所在的位置 变异类型及判断 请做当堂练习 从性遗传、伴性遗传 从性遗传是指常染色体上的基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象。解决此类题的基础仍然是孟德尔定律，虽然表现型在一定程度上与性别有关，但控制该性状的基因位于常染色体上。 而伴性遗传的基因是位于性染色体上的，并且要理解性染色体上的基因都表现为伴性遗传，但是只有个别基因与性别决定有关。 选择杂交组合，判断基因所在的位置 变异的类型及判断 第三课时 基因突变与基因重组的概念 染色体缺失致死与染色体片段缺失致死 请做当堂练习 基因突变与基因重组的概念 基因突变：碱基对的增添、缺失或替换，基因结构改变，产生等位基因。 染色体缺失致死与染色体片段缺失致死 不妥之处，敬请谅解！ 致死基因的类型总结 1∶1 只出现雄性个体 伴X染色体遗传的隐性基因致雄配子死亡(XAXa×XaY) 3∶0 1AA、2Aa、aa(致死) 隐性纯合致死 2∶1 1AA(致死) 2Aa、1aa 显性纯合致死 杂合子交配异常分离比 基因型说明 异常情况 在解答此类试题时都要按照正常的遗传规律进行分析，在分析致死类型后，再确定基因型和表现型的比例。 动物中缺失一条染色体的个体叫单体(2n－?1)。大多数动物的单体不能存活,但在黑腹果蝇(2n=8)中,点状染色体(4号染色体)缺失一条也可以存活,而且能够繁殖后代,缺失两条致死。 遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失的现象叫做缺失(正常用A＋表示，缺失用A－表示)，若一对同源染色体中同源区同时缺失的个体叫做缺失纯合子，只有一条发生缺失的个体叫做杂合子。缺失杂合子可育，缺失纯合子具有完全致死效应。 * 遗传规律（及伴性遗传）和变异石家庄一中·庞亮 《考试大纲》要求118个考点。 高考的重点内容：细胞的物质组成、结构和代谢、遗传与变异、动植物生命活动的调节、生态与环境、内环境稳态与免疫、实验等。 1.（1）演绎推理（1分） （2）礼服性状遗传存在性别差异（:礼服性状遗传与性别相关联；答到基因水平也给分） （3） 控制礼服性状的基因是显性基因,且位于X染色体上或控制礼服性状的基因位于X染色体上。 （4） 雌性无“礼服”与F1 雄性“礼服”性状个体交配，预期子代雌为“礼服”，雄为“无礼服”。 （5）7：1：6：2 （6）XDHY 2. （1）分离 （2）一 Pb＞Pa （3）二 黄（4）HHPaPc 3:1 3. ①乙与甲、乙与丙、乙与丁三种组合。②不能 甲与丁之间只具有一对相对性状。 ③至少应选用上述品系中的乙、丙、丁作为育种材料。 4.不可行。只是对原实验的重复并不能证明假设。 5.mmnn Mmnn(或mmNn，写出其一即可) 6.aaBb 3/16 假说－演绎，包括“提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论”五个基本环节。 (1)属于假说的内容是“生物性状是由遗传因子决定的”、“体细胞中遗传因子成对存在”、“配子中遗传因子成单存在”、“受精时雌雄配子随机结合”。 (2)属于演绎推理的内容是F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d＝1∶1)，预期测交结果是 1∶1。 假说—演绎法与类比推理法的区别 假说—演绎法是建立在假说基础之上的推理，并通过验证得出结论，如孟德尔发现遗传定律； 而类比推理法是借助已知的