中学生学习动机量表(MSMT)修改.docVIP

中学生学习动机（MSMT） 一、题目 指导语本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰，共由20个题目构成。测验时，请仔细阅读问卷中的每一个题目，并与自己的实际情况相对照。若觉得相符，请。1、如果别人不督促你，你极少主动地学习。 当你读书时，需要很长的时间才能提起精神来。你读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。除了老师指定的作业外，你不想再多看书。如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。为了把功课学好，你放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等11、你觉得读书没意思，想去找个工作做。你常认为课本的基础知识没啥好学，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。你把自己的时间平均分配在各科上。你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。18、你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。为了对付每天的学习任务，你已经感到力不从心。为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。中学生学习动机（MSMT） 中学生学习动机（MSMT）用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标的制定上是否存在困扰。 该问卷由20个条目构成，对每个条目进行“符合”、“不符合”评价。它包括4个分量表： （1）动机过弱，用来测查中学生的学习动机是否太弱； （2）动机过强，用来测查中学生的学习动机是否太强； （3）学习兴趣，用来测查学习兴趣是否存在困扰； （4）学习目标，用来测查学习目标是否存在困扰。 每个分量表包括5个条目，得分范围为0－5。 【记分规则与结果解释】每个题目若记1分，若记0分。上述20个题目可分成4组，它们分别测查学生在学习欲望上四个方面的困扰程度：1～5题测查学生动机是不是太弱；6～10题测查学生动机是不是太强；11～15题测查学习兴趣是否存在困扰；16～20题测查学习目标是否存在困扰。假如被试在某组（每组5题）中的得分在3分以上，则可认定他们在相应的学习欲望上存在一些不够正确的认识，或存在一定程度的困扰。