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北碚区—酉阳县“基于学生学习视野的课堂教学有效性” 研修活动调研报告 刘明兰 一、调查目的 此次北碚区和酉阳县开展了基于学生学习视野的课堂教学有效性研修活动。然而，这次研修活动的实效如何，还存在哪些问题或困难。据此我们对参加此次研修活动的小学教师进行抽样，通过问卷调查，分析结果，力求得出一些规律性的结论，并提出自己的意见，以便改进下一步对酉阳县小学教师的研修交流工作。 二、调查方法 本次调查采用不记名的问卷调查，调查问卷包括北碚示范课情况、跟进课情况、同伴互助、主题讲座、研修教师收获、学生学习有效性要素、整体满意度等方面。问卷设计采用结构问卷后加非结构问题的形式，以便更加科学准确地收集数据，了解情况。 问卷设计的目的在于客观、全面、细致地了解此次对酉阳县小学研修交流的基本情况，倾听来自教学一线教师对课堂教学改进的意见和需求，从而能够总结、提炼好的做法经验。同时反思此次研修交流活动存在的问题。对答卷中非结构性问题的回答，能够反映出酉阳县教师对此次研修活动的基本评价和期望。问卷调查表见附录一。 本次调查的对象为酉阳县小学各学科的教师。数据采用SPSS13.0进行统计与分析。 三、调查结果与分析 （一）课堂交流情况 调查人数结构分布如表1、图1 表1 调查人数结构分布情况 性 别 男 女 小学语文 16 52 小学数学 21 34 小学英语 4 20 小学思品 22 7 小学科学 18 8 小学美术 12 9 小学体育 21 4 __ 图1 各学科人数分布情况 1.各学科教师对北碚示范课的反馈情况 （1）各学科教师在调研问卷1题各选项上人数的百分比分布，如表2。 表2 各学科教师在调研问卷1题的差异比较 A．非常符合 B.有些符合 C.不确定 D.有些不符合 E.非常不符合 小学语文 45.6% 52.9% 0.0% 1.5% 0.0% 小学数学 14.5% 52.7% 21.8% 10.9% 0.0% 小学英语 62.5% 37.5% 0.0% 0.0% 0.0% 小学思品 58.6% 37.9% 0.0% 3.4% 0.0% 小学科学 38.5% 61.5% 0.0% 0.0% 0.0% 小学美术 38.1% 61.9% 0.0% 0.0% 0.0% 小学体育 68.0% 32.0% 0.0% 0.0% 0.0% 卡方检验表明，不同学科的教师在1题各选项上的选择上存在显著差异(P＝0.000)。酉阳县各个学科的教师对北碚课学生回答问题积极踊跃的看法存在显著差异。小学数学教师认为北碚课学生回答问题积极踊跃不确定的人数比例显著高于语文等其他学科的人数比例。 （2）各学科教师在调研问卷2题各选项上人数的百分比分布，如表3。 表3 各学科教师在调研问卷2题的差异比较 A．非常符合 B.有些符合 C.不确定 D.有些不符合 E.非常不符合 小学语文 52.9% 47.1% 0.0% 0.0% 0.0% 小学数学 43.6% 52.7% 1.8% 1.8% 0.0% 小学英语 54.2% 45.8% 0.0% 0.0% 0.0% 小学思品 27.6% 69.0% 3.4% 0.0% 0.0% 小学科学 57.7% 26.9% 7.7% 7.7% 0.0% 小学美术 57.1% 42.9% 0.0% 0.0% 0.0% 小学体育 56.0% 40.0% 0.0% 4.0% 0.0% 卡方检验表明，不同学科的教师在2题各选项上的选择上不存在显著差异(P＝0.061)。酉阳县各个学科的教师对北碚课学生有足够的时间自主学习的看法不存在显著差异，认为非常符合和有些符合的人数比例之和大致相等，认为非常不符合的人数比例均为0.0%。 （3）各学科教师在调研问卷3题各选项上人数的百分比分布，如表4。 表4 各学科教师在调研问卷3题的差异比较 A．非常符合 B.有些符合 C.不确定 D.有些不符合 E.非常不符合 小学语文 30.9% 61.8% 4.4% 2.9% 0.0% 小学数学 29.1% 60.0% 7.3% 3.6% 0.0% 小学英语 58.3% 37.5% 4.2% 0.0% 0.0% 小学思品 44.8% 51.7% 3.4% 0.0% 0.0% 小学科学 50.0% 42.3% 3.8% 3.8% 0.0% 小学美术 52.4% 47.6% 0.0% 0.0% 0.0% 小学体育 56.0% 28.0% 8.0% 8.0% 0.0% 卡方检验表明，不同学科的教师在3题各选项上的选择上不存在显著差异(P＝0.261)。酉阳县各个学科的教师对北碚课学生能积极主动地学习的看法不存在显著差