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谈初中英语教学中信息技术的应用 安恕镇第二中学 刘发明 内容摘要： 随着现代信息技术的发展、多媒体技术网络技术的日益普及，生活、生产各个领域都发生了巨大的变化。同样，也在影响促进着我们教育的发展，并我们课堂教学变革。 正文： 对于一名英语教师来说，如何让学生喜欢自己的课，如何让学生在最短的时间里最快、最好地学到最多的知识是我们最关心、最在乎的。但是英语作为一门语言的课程，学习过程多数是枯燥的、乏味的。但是现代信息技术在教学工作中的引入，却改变了英语课堂教学的尴尬局面。 现代信息技术能在课堂上创设或模拟现实生活中的情境，更能激发学生学习英语的兴趣，使学生容易进入交际角色。它可以根据教学目的和要求，多角度、多元化地把抽象的概念和内容具体化、形象化，具有很强的表现力和感染力，它能够有效地激发学生的兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而推动英语教学工作的高效开展。?同时，也开拓了学生的知识视野和国际视野，进而能够更好的与国际接轨。 英语是初中阶段非常重要的一门学科，但是也是初中教学中难教的一门学科，这与教学的环境、教学条件、教学设备等多种因素有关。但是随着现代信息技术的发展，初中的英语教学也发生了巨大的改变。 一、现代信息技术对英语课堂教学的影响 现在的教学工作中引入了多媒体网络技术，教学了极大的，导致了教学思想、教学观念的转变，了教学内容、教学方法和学习环境的一系列变化， 1．转变教育观念 我国传统教育观念的影响，中采用的依然是以教师讲授为主、学生被动接受的教学方式，严重束缚了学生的主动性和创造性。多媒体网络技术，打破了传统的教学模式，打破了国家之间、之间、校之间乃至师生之间的界限，使得传统、封闭的教育观念失去了“生存” 的基础， 同时也刺激了多样化的教育观念的生成。 ?2．教学资源的丰富 多媒体信息的表现形式有很多，如文字、声音、图形、图像、动画及活动影像等。它具有很强的可读性不同的教学内容可以选择不同的信息表现形式，甚至同一教学内容也可用多种信息形式来表现。多媒体网络技术为中学教学提供丰富的学习资源，? 3．革新教学方法 多媒体网络技术使学生观看二维、三维静止和活动图像，从而打破了沉闷的学习气氛，改变了单一的学习方式。多媒体网络教学突破了时间和空间的限制，能够交互式地传播大量图文并茂、视听一体的交互式集成信息，这种高效的教学手段和大信息量的教学方式，能极大地提高教学效率和教学质量。 4．构建学习环境 多媒体网络技术的使用极大地改变了学生的学习环境，通过人机对话和人机人对话等各种方式为学生提供个别化和集体化相结合的学习环境，激发了学生应用多媒体网络进行学习的热情，增强了他们的自学能力。学生可以根据个人兴趣，在一个身心放松的学习环境中自主学习。? 信息技术教学中的应用 多媒体网络技术在全面优化课堂的教学环境、创设问题情境，改善教学信息的传输通道，实现开放式、个别化教学等方面有着巨大的优势和潜力。它不仅是辅助教师教学的工具，还是帮助学生学习的认知工具，能真正促使教学模式从“教” 向“学”转移，做到“先学后教，知行合一”。 1．激发学生的学习兴趣 爱因斯坦曾讲过，“兴趣是最好的老师” 。多媒体网络技术通过引入图片、动画和视频等多种媒体信息，把学习材料以主动、直观的形式展示在学生面前，使学生通过多种感官接受“刺激” ，极大地提高了他们对课程教学的兴趣。因此，教师在课堂中用多媒体网络技术，渲染课堂气氛，创设生动、直观、形象的意境，刺激学生的好奇心，激发学习兴趣和强烈的求知欲望。 ?2.加深学生知识理解 在日常生活中，学生不可能对所有的内容获取直接的感性认识。如果教师在课堂上只是单纯地讲解这些内容，教学效果是不会理想的。而采取多媒体网络技术，可以延伸和拓宽学生的认知时空，直观地描述一些传统教学手段无法或者难以表述的概念、问题和方法，这大大方便了教师授课和学生学习，深化了学生的理解，促进他们的形象思维向逻辑思维转化。此外，通过多媒体网络技术进行相应的实践和应用，可以使学生对知识进一步丰富、充实和修正，形成深刻的印象由感性认识上升到理性认识 3.引导学生的自主学习 培养学生自主学习的能力，是进行信息技术教育的重要组成部分。多媒体网络技术以其灵活的、交互性的自主学习，一改传统的单向灌输，使学生从“被迫学习” 向“我要学习”转化。学生根据自身发展的需要主动学习、自主控制学习时间和进度、自行进行答疑解难等基本自学能力，真正做到“先学后教”，使动力代替了外界的压力，促使学生主动学习。 ? 4．开阔学生的视野 多媒体网络技术给学生提供了极为丰富的学习资源多媒体网络技术不断引入新知识、新信息和新方法，使学知识，开阔他们的视野，促使他们保持活跃的思想、旺盛的探索、进取精神。 ?5．优化学生的学习环境 多媒体网络技术具有人机交互性