应用光学基础解析.ppt

教学目标：了解课程作用及其与后续课程的关系；了解第一章几何光学部分的几个相关概念。 教学内容： 1、课程大致内容和作用 2、简述课程要求和学习方式 3、几何光学几个基本概念 教学重难点： 几何光学概念的理解和掌握 光学与视光学、眼科学的密切关系： 眼球的屈光系统就相当于精密而复杂的照相机。 眼视光学中，从角膜至眼底的大部分检查、诊断、治疗仪器，如屈光、视野、眼压、眼底造影等方面，都要应用到光学技术。 还有许多提高视觉机能的“光学药物”，如眼镜、接触镜、助视器、人工晶体等。 课程要求 课前预习，课后复习 平时作业：30% 期末考试：70% 授课计划 学习本书第一章、第二章、第四章的内容 其中第一章《几何光学相关基础知识》是重点 第三章《眼镜光学基础》在后续学期的课程中再做详细介绍，本学期不做要求。 考试题型 名词解释 （15%） 填空题 （10%） 选择题 （10%） 简答题 （15%) 计算题 （20%） 画图题 （30%） 折射率 n = c / ? = ? / ?m ?和 ?m分别是光经该介质时的波速和波长。此式表明： 红光（C）： ? C ? ? ? C ? ? n C ? 蓝光（F ）：? F ? ? ? F ? ? n F ? n C ? n F n 值的大小表示了光学介质折光能力的强弱（折射率）  电磁波：（又称电磁辐射）是由同相振荡且互相垂直的电场与磁场在空间中以波的形式移动，其传播方向垂直于电场与磁场构成的平面，有效地传递能量和动量 波面 教学目标：以图片、视频的方式，了解和掌握几何光学基本定律 教学内容： 1、几何光学四大定律 2、几何光学光路可逆原理 3、光的全反射 教学重难点： 相关计算方法和光路图画法 解答：光在不均匀的介质传播会发生折射。光线会弯折 小雨在吃烤肉串时，偶然发现了一个现象：通过烤炉上方看对面的人，感觉对面的人好像在晃动．为什么会出现这种现象呢？小雨根据学过的知识进行分析：火炉上方的空气被加热后，其疏密程度在不断发生变化，光进入这种不均匀的热空气会发生折射，传播方向也在不断发生变化，因此看起来感觉对面的人在晃动． 计算题1 一高度为1.7米的人立于离高度为5米的路灯(设为点光源)1.5米处，求其影子长度 教学目标：掌握全反射概念和计算方法 教学内容： 1、全反射现象 2、全反射条件 3、全反射计算 4、全反射应用 教学重难点：全反射概念和计算方法 1.2 几何光学基本定律及可逆性原理 三、光路可逆性原理 光沿原路返回。 注：对于反射和折射现象，无论均匀介质还是非均匀介质，简单光学系统还是复杂光学系统，光的可逆性均成立。 反射——一定存在 入射光 折射——特定条件下可能没有（全反射） 1.2 几何光学基本定律及可逆性原理 二 、全反射 临界角：光从光密介质入射到光疏介质时，折射角等于90度时对应的入射角。 全反射：光从光密介质进入光疏介质时，如果 两种介质分界面把光能全部返回第一种介质中去，这种现象称为全反射。 全反射条件： 若水面下200mm处有一发光点，我们在水面上能看到被该发光点照亮的范围(圆直径)有多大？ 已知水的折射率是1.333，由全反射的知识可知光从水中到空气中传播时临界角为： sinI/sinI = n/n ，可以求得I’=48.59°，tan I’=1.13389，由几何关系可得到该发光点照亮的范围，2*200*1.13389=453.6 1.2 几何光学基本定律及可逆性原理 全反射应用 全反射棱镜 光导纤维（简称：光纤） 教学目标：了解和掌握光学元件的种类、作用 教学内容： 1、光学元件分类 2、光学元件具体形状 3、光学元件作用 教学重难点：和专业相关的透镜、柱镜的概念。 柱镜能用于纠正散光这类屈光不正 凸面镜也叫广角镜、反光镜、转弯镜主要用于各种弯道、路口，可以扩大司机视野，及早发现弯道对面车辆 凸面镜起到发散光束的作用。 凹面镜起聚光作用，根据物距不同成像也不同（用于接收太阳能、卫星信号等） 所有的光学元件都是由表面为平面、球面、非球面组成的具有一定折射率的介质构成。 教学目标：掌握成像基本理论，明确完善成像概念 教学内容： 1、光学系统概念 2、完善成像条件（概念） 3、成像过程中的物、像概念 教学重难点： 完善成像条件；四种物像关系 二、完善（理想）成像 2．完善成像 3.物与像 由实际光线会聚的点称为实物点或实像点 由实际光线的延长线会聚的点称为虚物点或虚像点 实像可以被像屏、底片或光电器件接收或记录 虚像能被眼睛观看，但不