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青島版数学第七单元教案
太河中心小学数学教案
NO.
课 题
信息窗1:小数的加减法
备课人
国洪新
执教
班级
四二
课型
新授
执教
日期
教学
目标
1、结合具体情境,理解小数加、减法的意义。
2、掌握小数加、减法的计算方法,并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯,提高计算能力。
教学
重难点
重点:理解小数加、减法的意义,掌握小数加、减法的计算方法。
难点:理解列竖式计算时小数点对齐的算理。
教 学 过 程
一、创设情境 激趣导入
1、学生交流课前收集的有关“克隆”的信息。
二、自主合作 探索新知
1、提出问题
白板出示:情境图健健、壮壮出生时情况记录。通过获取的信息,你能提出什么问题?(根据学生提出的问题,先来了解“壮壮”出生时的胸围是多少。)
2、解决问题 学生列式,说明意义。
3、探究算理(1)自主探究,尝试计算。
用竖式计算0.77+0.03=
(2)组织交流,理解算理。(3)抓出重点,总结算理。
4、迁移算理
解决问题:壮壮出生时的体长比健健长多少?
0.76—0.72=
教 学 过 程
6、反思算理
(1)想一想:小数加法和整数加法有什么相同地方?有什么不同的地方?(讨论)
(2)启发学生想:小数加法和减法的计算方法有什么共同点?
三、巩固练习 拓展应用
1、自主练习P71 1 2 题
2、走进生活 我们的数学书5.27元,数学同步练习6.80元,两本书一共多少钱?你还能提出什么问题?
3、课后延伸
我们这学期预交了150元课本费,学期末我们是要补交还是会退回呢?让我们课后一起算一算吧!
作业设计:
板 书 设 计
小数加减法
0.77+0.03=0.80.77+ 0.03 0.80
0.77+0.03=0.8
0.77
+ 0.03
0.80
0.76-0.72=0.04
0.76
- 0.72
0.04
教学反思:
签字人: 签字日期:
太河中心小学数学教案
NO.
课 题
信息窗1:小数的加减法
备课人
国洪新
执教
班级
四二
课型
新授
执教
日期
教学
目标
1、结合具体情境,理解小数加、减法的意义。
2、掌握小数加、减法的计算方法,并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯,提高计算能力。
教学
重难点
掌握小数加、减法的计算方法
教 学 过 程
一、串联情境 唤醒已知
1、谈话导入
2、(1)下面各数不改变大小,变成三位小数.
8.9 0.4 2 13.4600
(2)算一算4.6-3.2 1.28+1.21 8.75-3.74
4.5+5.5 56+344 130-25
二、自主尝试 探究新知
1、迁移情境 解决问题
白板出示,你会计算1.3—1.25= 吗
独立思考 探究算法
(1)学生独立尝试计算
(2)学生演示计算过程
3、小组讨论 探讨算法,计算1.3-1.25
教 学 过 程
4、汇报交流 总结算法
小数加减点对齐,从右往左来算起。满十进一要牢记,退一当十别大意。
5、加强算法 深化理解
总结:观察小数加减法算式, 说说在计算的时候有什么要提醒同学们注意的问题?
三.巩固练习 拓展应用
1、练一练 9.7+12.34 10-0.8
2、火眼金睛辨对错 自主练习5
3、走进生活
(1)课件出示:购物小票
(2)提出问题解决问题。
四.课堂小结
作业设计:
板 书 设 计
小数的加减法
教学反思:
签字人: 签字日期:
太河中心小学数学教案
NO.
课 题
信息窗2:小数加减混合运算及简便计算
备课人
国洪新
执教
班级
四二
课型
新授
执教
日期
教学
目标
1、结合解决实际问题,理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序,能正确地进行计算。
2、使学生知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用,并会运用这些定律使—些计算简便,逐步提高学生的计算能力。
教学
重难点
重点:掌握小数加减混合运算的运算顺序。
难点:会运用加法的运算律和
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