“校校行”小学估细则.docVIP

灞桥区小学素质教育目标管理评估细则（修订稿） A级指标 B级指标 评 估 要 点 及 标 准 分值 评估方式 A1 组织 与 领导 （50分） B1 管理机制（30分） C1.教学领导小组机构健全，建立学校、处室和教研组（年级组）三级教学管理机制，措施明确。 10 听汇报， 察看校风， 查阅资料， 教师问卷， 教师座谈会， 听课。 C2. 学校教学过程管理科学、规范，管理规章制度完善，有更新。 10 C3. 全面实施素质教育，形成优良的校风、教风、学风。 10 B2 评价机制（20分） C4.建立符合素质教育要求的学校教育质量评价、教师评价、学生评价制度，有评价方案，评价过程科学规范，有激励作用。 20 A2 办学行为 （120分） B3 课程开设（30分） C5.规范课程开设。严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，不随意增减课程课时，课程表编排科学合理；合理安排地方课程和校本课程。 30 听汇报， 查阅资料， 学生问卷， 学生座谈会， 实地察看。 B4 减负工作（60分） C6.认真做好减负工作。严格作息时间，控制上课时间与学生在校时间（走读生每天在校学习时间不超过6小时）；严格控制学生家庭书面作业总量（一、二年级不留书面作业；以中等生为标准三至六年级不超过四十分钟）；不乱办班，不违规补课，教师不从