《蝙蝠与雷达》学设计.docVIP

《蝙蝠和雷达》教学设计 教师：王莉兰 学习目标： 　　1.朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 　　2.搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 教学重、难点： 1、在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。（重点） 2、弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。（难点） 前置作业： 收集感兴趣的仿生学相关资料； 学习课文4、5自然段，填写表格。 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 ? ? ? 第二次 ? ? 第三次 ? ? 蝙蝠探路的秘密是： 教学流程： 一、谈话导入，激发兴趣。 二、默读全文，质疑问难。 三、自学重点段，解决问题。（蝙蝠是怎样探路的，飞机和雷达又有怎样的联系？） 1、学生自学。 2、填表格。 3、学生在小组内交流填表情况。 4、学生代表交流学习情况。 （小黑板出示说话练习要求：我是科学家--------，我在第---次实验中是这样做的-----------） 5、小结：三次试验证明-------（小黑板出示“蝙蝠探路的工具不是眼睛，而是嘴和耳朵。”学生读） 　 请大家把书上的这句话用双横线划出来，然后仔细地读读。边读边想想你还想知道什么？ 四、探究蝙蝠探路的秘密。